1. 通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。2. 通过品读语言，能总结出抓住特征、多角度描写景物的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。 学习目标：目标 1: 通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。自学指导一：1. 内容：课文2. 方法：快速浏览课文，选择文中你喜欢的语句，（从修辞、词语等角度）在文章中批注，自学、小组讨论，交流，展示，教师点拨，找出规律，归纳方法要点。3. 时间： 15 分钟。4. 要求：品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法。自学检测一请体会下列语句中红色词语的表达效果。1 、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 “ 偷偷地”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。 2 、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。 “ 闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。 3 、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 “ 逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。从修辞的角度赏析下列句子。1. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。 运用了拟人的修辞手法，形象生动的写出了春天百花争奇斗艳的情状。2. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 运用了比喻、排比的修辞手法，形象生动的描绘出春花的色彩艳丽。3. 像母亲的手抚摸着你。 运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动的写出春风的柔和。4. 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 运用了比喻、排比的修辞手法，写出了春雨的细密、闪亮、绵长。赏析句子的角度及答题格式：1. 用词：“…… ” 一词，生动形象地（具体、逼真、贴切 ……）写出了……动作或形态，表现了人物 ……的感情。2. 修辞：比喻、拟人……运用……的修辞，生动形象（有力、强调）地写出 了……的样子，表现了作者……感情（富有诗情画意）学习目标 2 ：通过品读语言，能总结出抓住特征、多角度描写景物的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。自学指导二：内容：课文。方法：快速跳读课文，选择文中从感官角度描写景物的句子，在文章中批注，自学、小组讨论，交流，展示，教师点拨，找出规律，归纳方法要点。时间： 5 分钟。要求：能总结出抓住特征、多角度描写景物的方法，并会运用这一方法，解决此类问...
