下载后可任意编辑幼儿园第一学期讨论计划与幼儿园第一学期科研工作计划汇编幼儿园第一学期讨论计划幼儿园第一学期讨论计划一、讨论内容1.进一步验证和细化《“小公民—微社区”特色课程目标》，以使目标更科学、适切。2.稳步推动，深化讨论“小公民—微社区”特色课程的框架。3.充分挖掘和利用幼儿园“微社区”中适宜的教育资源，不断探究、丰富、调整有利于幼儿“公民素养”初步养成的“小公民-微社区”园本特色课程的内容，法律规范、优化文本的建设，使得本课题的讨论更有价值。4.通过“小公民·微社区”园本特色课程的实施，验证课程文本目标的科学、合理性、实施的可行性，发现文本内容上的缺失和设计的不足，以求完善和改进。5.根据课程实施中发现的问题，对课程体系脉络、内容及教育目标加以弥补和完善。二、讨论措施（一）文献法：通过阅读有关图书、资料和文件，较为全面的掌握与“微社区”园本课程内容相关的材料和信息，指导本子课题的讨论工作。（二）观察法：结合子课题讨论的特色活动开展，做好幼儿行为观察的跟踪记录和个案分析，及时反馈特色活动效果，调整相关活动计划和方案。第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑（三）行动讨论法：有计划有步骤的开展“小公民-微社区”课程内容和文本建设的相关讨论，对讨论实践中产生的问题和思考进行及时的整理，反馈和解决，在边讨论边行动边解决实际问题的过程中不断完善“微社区”课程的内容、文本建设。（四）经验总结法：及时进行子课程讨论的相关归纳小结，定期总结；明晰阶段性的收获感悟，梳理讨论中的成果结论。三、具体讨论步骤1.进行初期的活动开展规划。2.根据前阶段讨论分析，初步确定特色课程的框架和进展目标3.围绕幼儿的年龄特点、认知基础和进展需要，结合《3-6 岁幼儿进展指南》精神、公民素养教育理论和幼儿进展核心素养理论要求，进一步梳理和调整特色课程的教育目标。4.在确立特色课程总目标的基础上，继续完善分层目标体系，以小、中、大三个年龄段为层次，建立分层目标脉络，将课题培育总目标落实到每个年龄段幼儿身上，对目标内容进行层级分解。5.课题组继续引领各班组老师进行特色课程实践活动的探究，不断丰富课程资源的收集和充分、合理利用。6.根据多次研讨和反馈的信息，使“小公民·微社区”园本特色课程的基本框架和目标调整和完善到位，并不断充实、优化课程内容。7.学期末就本年活动开展和指导策略运用情况进行整理。8.老师总结实践、讨论中的经验，形成...
