课题：26字母教学第1课时教法：师生对话生生对话学法:PracticeGroupwork授课时间：教学目标知识与技能要求学生熟悉了解音标。过程与方法掌握辅音和元音的拼读方法。情感态与价值观体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。教学重难点：快速记忆口型正确教具准备：书、磁带、录音机教学过程Step1.Greeting:T:Goodmorning，classS：Goodmorning，Miss.wang.T:Howareyou,today?S:Iamfine,thanks.Step2Newlerning1,音标教学口诀学英语真好玩，一百符号要记全；字母共计五十二，大写、小写各一半；音标共计四十八，元音二十，辅音二十八；学英语，很容易，读写听说和翻译；多模仿，多记忆，早读晚听别忘记。2.EnjoyanEnglishsong(ABC歌)Step3Teaching26letters呈现26个大小写字母的书写规则（PPT）Eg.A大A箭头指上方，左右两边斜斜站；左边要比右边斜，第二线下一横连。B字母B真有趣，挺着两个大肚皮；上面小来下面大，碰在第二线上了。C字母倾斜是重点，弧度大小是关键：手腕灵活多画圈，写出大C顶好看。……Step4.PracticeGivestudents10minutestowritethelettersandgivedirections.Step5DictationAskstudentstodictatethe26lettersonapaperStep6SummaryWehavelearntthe26Englishlettersinformalstyleincludingcapitalandsmallforms.Step7英语48个国际音标表编一段话，里面含48个音标LookatKate’spicture.Somebirdsareinanorangetree.Ayoungwomaninareddressisunderthetree.Ithinksheisateacher.Oh,thereisapoorgirloverthere.Shelookslikeaboy.Perhapssheisfive.What’smore,thereisacownearher.Step8Homework1.熟练背诵和练习26个字母的名称音以及书写，在练习本上练习。2.预习音标，了解48个音标的基本知识。Step9Blackboarddesign课后反思：课题：音标教学1第2课时教法：师生对话生生对话学法:PracticeGroupwork授课时间：教学目标知识与技能要求学生熟练掌握元音(vowels)[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]过程与方法通过有趣的幻灯片课件展示，调动学生积极性，要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。情感态与价值观培养正确的发音，避免哑巴英语教学重难点：1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2.掌握辅音和元音的拼读方法。3.字母Aa-Nn的音标。教具准备：书、磁带、录音机单词卡片教学过程Step1Resivion1.复习26个字母，齐唱ABC歌。2.请个别学生朗读字母A-N.Step2Presentation1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。3.PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领,请学生跟读。[i:]发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。[æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。4.请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。5.要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如：[i:]eshe,be,weeaeat,clean,teachereesee,three,meeteykeyipolice[i]ibig,pig,fishyany,many,familyaorange教学过程[e]ebed,egg,tenamany,any,eabread,sweater,[æ]abag,apple,man6.教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。7.告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。8.在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：[pi:][pi][pe][pæ][bi:][bi][be][bæ]…9.PPT展示一些音标，请学...
