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我想把歌唱初中作文【篇一：《我想唱首歌》作文指导】《我想唱首歌》作文指导写作题目：我想唱首歌要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，a中学，b老师，小c。2003年的中考在七月流火中落下帷幕。本文试就2003“”年上海市语文中考试卷中的作文题我想唱首歌慢嚼细品一番。一、显明要素分析1“”、我“”题目中的我字，是第一个显明要素。这清晰地规定了这篇文章的叙述主体和叙述线索：以第一人称的叙述主体的视角的变化和心理的变“”化来构思全篇。同时，我也成为了这篇文章的一个非常重要的关注“”对象，深刻剖析我的心理变化也是这个要素所指向的写法。2“”、想“”从语法上来看，想是一个表示心理活动的动词，是指动词主体产生“”“”“”了一种意愿和念头。以此来看，想不是做。所想之事不是现实中正在进行的事情，是未实现而可能实现的一种行为。部分考生考试时“”忽略了这一点，写成了我正在唱歌，这是审题粗糙导致的偏题行为。“”更为重要的是，这个想字，既然是一个表示心理活动的动词，考生“”“”在构思的时候也应该着眼于叙述主体即我的心理描写，写出我个人成长中的一段心路历程。3“”、唱歌“”“”唱的基本含义是口中发出乐音，或者是依照乐律发出声音。唱的引申意义可以是宣传、歌唱、颂扬。如果考生在写作前能够稍作分析，“”那么，他既可以选择唱的基本含义来写自己具体想唱的歌曲，也可““以根据唱的引申意义来写对某些优秀人物的品质和某些美好事件渗“”透的精神进行宣传和颂扬。歌的含义也有多个方面。首先，最基本“”“”的还是其本义歌曲。考生当然可以从这个角度来写。其次，歌字“”从不同的角度来看也有不同的含义。例如，在古代，歌诗两字常常“”连用。由此，精美的诗歌、散文或其他篇章也可称作是歌。考生不妨从这些角度来考虑，写作触角似乎可更广泛些。4“”、首“”很多人以为，首字此处是个量词，似乎不必考虑。我倒觉得这也是“”“”一个很好的析题切入口。从我想唱首歌整个题目来看，此处之首“”“”“可以理解为两个层次：其一是一首，其二是多首。如果理解为一”“”首，个人以为，文章可以写成记叙文，而且因为数量为一首，主题“”较为集中，很容易写得详尽细腻。如果理解为多首，个人以为，考生则可以从散文构思的角度入手，构成很多的排比段落。这样写，容易将文章的结构建筑得清晰井然。二、隐含要素分析1、为谁？“”“”我想唱首歌，为谁唱呢？这是题目中第一个隐含的要素。考生必须选择好适合的对象，填充到题目中去。这个对象正是考生在作文中重点刻画的人物形象，是文章的材料组织和整体结构构思的基础。因此，考生应该细细思考，甚而列列提纲方可动笔写作，这是一种谨慎的做法。当然，这个题目具有很大的开放度，写作对象非常广泛。一般而言，可以简单地分作三类：第一，为自己。考生应该理直气壮地为自己“”唱首歌，为自己的成长感悟，为自己初三学业的艰辛和心酸的历程，为自己获得成功的畅快淋漓，为自己在毕业时与好友分别时的勉励和不舍??“”我为自己唱首歌，绝对是一个非常精彩的选择！第二，为好友、亲人、师长。每个人的成长都不是一个孤立的现象。在自己的成长中总是有好友与自己风雨同舟，结伴同行，总是有父母用温暖的大手竖成自己坚强的后盾，总是有师长为自己指点一二，开导几回??他们都是最为熟悉的最值得歌颂的人。第三，为那些为社会做贡献的人们：为那些不顾自己生死战斗在非典第一线的白衣天使，为那些在炎夏里维护秩序的交通警，为那些在小区里默默无闻的清洁工、老居委们，为那些在黄浦江边轨道交通四号线工地上紧急抢险的武警战士，“”为一切可爱的上海人??这些都可以作为考生写作的对象、歌颂的对象。2“”、为什么？我为什么想唱首歌，是这个题目中最为重要的隐含要素。“”考生写作的中心点应该就是为什么。无论是记叙文，还是散文；无认是记人，还是叙事；无论是叙述，还是描写；无论写一件事，还是几件事??“”考生所写的整篇文章的构思都要紧紧围绕为什么这三个字来组织。“”从为谁的对应关系来分析，可以是为自...