读《小学家校沟通》有感 XX 市祝融小学 肖海燕 从教 11 年来,一直都是班主任。在这段班主任生涯中,我感受最深的就是付出和收获成正比。假期阅读了王怀玉老师的《小学家校沟通》后,更深切地体会到一名班主任在与家长沟通时有多用心,她在工作开展上就会有多顺利。所以每次召开家长会,我都极其珍惜短暂的几个小时面对面的和家长沟通交流的时间。 “虽然没有天生一样的,但在地球上我们是一样的”,正如曲婉婷的歌词所言,每个人的出生无一例外,都会受到环境、家庭教育的影响。不同的家庭类型对孩子的影响也不尽相同。在孩子的心理发展层面,家庭类型对其产生的作用也有着显而易见的差别。 一个班级中聚集着来自各个不同家庭类型的孩子。不管孩子生活于那种家庭类型,作为教师在一视同仁、平等对待他们的同时,还要做个工作上的有心人,要根据不同家庭类型带给孩子的不同影响,与家长做相应的沟通,坚持把优势面扩大,努力避免可能引起的不良影响,这是我们的职责,也更需要我们的智慧。 一、沟通注意场合 班上有个男学生叫何晖龙,父亲比母亲大十几岁,是二婚,家庭成员关系较复杂,他有一个同父异母的哥哥。孩子受家庭影响,有点早熟。一次放学排路队时,他竟然趴在地上,去亲一个女学生的屁股,女生跑过来告状,我当时很生气,只是凶狠狠地批评了他。事后我给孩子的爸爸打了电话,并请他来学校处理此事。下午,孩子父亲来到 学校找我,刚好下午我没课,于是我就在办公室说出了孩子的表现,只见孩子父亲的脸色大变,显得很不自在,我意识到可能是办公室有其他同事在,家长觉得孩子犯了这种错误,觉得很没面子,在这种场合沟通下去,家长可能会很难为情,于是我马上对他说:“这里吵,我们去外面吧。”我们来到走第 1 页 共 3 页廊后,他方显自在,并主动和我谈了他的家庭、孩子的成长情况等,说以后在家看电视时要注意,不要让孩子看到这些成人的行为,并且夫妻在家时也应该注意自己的一些言行。 如果当时我没有转移谈话的场合,也许沟通起来会很困难,所以教师在和家长沟通时需要具备足够的教育智慧和沟通艺术。 二、沟通注意时间 陈昭宇是班上比较调皮的孩子,打人、上课不听讲,放学时,别的孩子都在排路队,他经常一个人偷偷溜走,或躲在男厕所。有一次中午,他又老毛病犯了,不排路队,被我逮个正着,我把他留了下来。二十分钟后,他爷爷来了,看到陈昭宇被留校,不好意思地走过来喊我:“肖老师。”估计知道孙子又没...