分析备生活物体苹果、球天坛顶端塔顶粉笔盒笔筒类似图形球体圆锥棱锥棱柱圆柱第四章图形的初步认识第 1 课时教学目的：1、通过学习能认识常见的图形，并能对常见的图形进行分类、分辨;2、能够对实际中的物体进行抽象化为图形；3、能了解多面体中的欧拉公式
教学分析：重点：基本图形的认识与分辨；难点：欧拉公式的应用与认识
教具准备：每个小组准备相关的立体图形及实际生活物品
教学设想：强调几何学与实际生活的理论联系实际
教学过程:教学过程设计、知识导向：本节从学生的生活周围入手，通过观察认识到生活以生活的周围存在着规则的和不规则的物体，规则物体是我们进一步学习和研究的对象
对于教材中出现的一些概念，如圆柱、棱柱等，都不是定义，仅是描述性的说法
教学中不要求学生掌握严格的概念，只要求能通过具体图形进行识别或判断
在教学中注意引导学生观察、体验数学概念的抽象和形成的过程
二、新课讲授：1、知识基础：数学的学习应是与实际相联系的数学才是有用的数学，如何从实际物体中抽象出几何图形是重要的第一步
在上面的图形中：(1)图 1 所表示的立体图形是柱体(圆柱体);(2)图 2 所表示的立体图形是柱体(棱柱体)；(3)图 3 所表示的立体图形是锥体(圆锥体);(4)图 4 所表示的立体图形是球体;(5)图 5 所表示的立体图形是锥体(棱锥体);另外，棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱等;棱锥有三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱锥……等;我们都知2、知识形成:对于立体图形的认识只需学生懂得如何为分辨即可，不必对其所具的定义进行了解
五棱五棱如正方体正八面体多面体顶点数（V）面数（F）棱数（E）V+F-E正四面体4462正方体正八面体正十二面体正二十面体经过我们数图中每一个多面体所具有的顶点数（V）、棱数（E）、和面数（F）：从上面的结果，伟大的数学家欧拉证明了:概括：欧拉公式顶点数+面数-棱数=2三、巩固训练
