写意动物》教案一、设计理念本课设计根据新课程注重强调学生主体意识，关注学生对美术学习的姿态和兴趣，通过各种有效手段给予有针对性的指导，让学生在体验过程中，潜移默化地接触中国特有的传统艺术。二、教材分析本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。通过尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。三、教学目标1、通过尝试用不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，能体验到笔墨意趣，获得对水墨画的兴趣。2、通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。3、在用水墨表现喜爱的动物的同时，能产生热爱自然、保护动物的情感。四、教学重点尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力，培养保护动物的意识。五、教学难点大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。六、教学策略与手段本堂课，以《美术新课程标准》为指导思想，面向全体学生，突出学生的主体性。在设计教学活动时，采用游戏激趣，体验和探究等多种教学手法，始终把培养学生学习兴趣作为重要的理念贯穿教学全过程，加上教师的适当示范和引导，学生能积极主动地完成教学目标。七、教学准备（学生）毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。（教师）课件，常规的国画示范工具等。八、教学过程（第一课时）一、游戏激趣1、提出活动要求：请几名同学到前面通过实物投影展示，学生随意蘸墨在宣纸上画几何图形。后面学生的图形必须和已经画的同学的图形相连。（教师提供水和不同深浅的墨）2、教师小结：笔墨真神奇，大家画的凑在一起，用笔用墨不同会出现一些意想不到的效果。［设计思想：游戏创设了一个活跃的课堂氛围，营造出笔墨艺术的情境，最主要的是学生在这个活动中能够及时地发现笔墨的神奇变化，用笔用墨的不同会出现意想不到的效果。］二、学习探究（1）、学生交流课前收集的关于水墨画技法的资料。板书中锋侧锋焦重浓淡清（2）、试一试，画一画，玩一玩。学生小组合作表现水墨画技法。例如：以面店为主，...
