人民教育出版社五年级下册数学同分母分数加减法》同分母分数加减法》教学目标：1、使学生理解分数加、减法的意义与整数加、减法意义相同，掌握同分母分数加减法的计算法则，能正确迅速地计算有关习题。2、利用所学的知识能够解决实际生活中的问题，培养学生知识的应用能力。3、通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的合作意识，增强学好数学的愿望和信心。教学重点：理解同分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加、减法。教学难点：探索交流中概括出同分母分数加减法的计算方法。教学过程:一、课前谈话，引入新课师：同学们准备好了吗，上课！（投影出示 3/8），看到 3/8 这个分数，你想到了什么？生 1：想到他的分数单位是 1/8。师：他想到了分数单位，很好！你呢？生 2：它里面有 3 个 1/8。师：他想到了分数的组成，不错，你还想到了什么？生 3：把单位“1”平均分成 8 份，表示这样的三份。师：他想到了分数的意义，很好！你还想到了什么？（3 除以 8，）哦，他想到了分数与除法的关系，那你应该马上想到一个数？0.375你还想到了什么？6/16，你想到了分数的基本性质。同学们真厉害，想到了那么多，看数学就是这么奇妙，一个简单的分数，竟然包含着这么多知识，今天老师要把它放到具体的生活情境中去，看看你又能获得哪些知识。二、创设情境，提取问题1、同学们你们过生日时妈妈会为你准备什么？（蛋糕）今天是小红的生日，妈妈也给小红准备了一个蛋糕。你们瞧，小红正和爸爸妈妈围坐在一起分享蛋糕，庆祝她的生日呢！（课件出示蛋糕图）小红把蛋糕平均分成了 8 份，懂事的小红先让爸爸吃了 3 块，再让妈妈吃了 1 块。你能用学过的分数来表示这两个数学信息吗？（3/81/8）2、根据这两条数学信息，你能提出什么数学问题？3、列式计算，并思考为什么这样列式？3/8+1/8=生：把两个数合并成一个数的运算，利用了整数加法的意义。师：所以说整数加法的意义对于分数加法也同样适用。3/8-1/8=为什么要这样列式？生：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。利用整数减法的意义。师：所以说整法的意义对于分数减法同样适用。小结：所以说分数加减法的意义和整数加减法的意义相同。你们可真厉害，观察这两个式子，有什么特点呢？生：他们的分母相同。师：分母相同也就是分数单位相同，这样的分数我们把它叫做同分母分数，那今天我们就来研究同分母分数的加减法）板书课题：《同分母分数的加减法》。...
