118.1 电能电功教学设计1.课程标准相关要求3.1.1 了解能量及其存在的不同形式描述各种各样的能量和生产、生活的联系3.1.3 结合实例，认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。3.4.5 结合实例理解电功和电功率。2.学情分析经过之前一个阶段的物理学习，初三学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法。学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。但我面对的大部分是农村初中生，相对来说知识面窄，知识信息不丰富，要多给他们提供一些高科技、较前沿的东西，激发其求知欲。3.教材分析《电功率》这一章是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题（如本节中的功）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。所以无论从课标的要求上看，还是从标确定的依据】物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。【教学目标】1.通过自学知道电能及其单位，知道电能表的作用、读数方法。2.通过自主学习在教师的帮助下初步了解电流做功的过程是电能转化为其他形式能的过程 3•通过自学会用电功公式 W=UIt 进行简单的计算。教学重难点】重点电能和电能的计量家庭电能表的使用难点对电功的理解及计算电路中电流做的功评价任务】1. 自学之后，能够认识电能，说出电能的单位，电能表的作用、读数方法及各参数的意义2. 自学之后，能够举例说明电流做功的能量转化过程。3. 自学之后，能说出电功的公式及变形公式，并应用其解决相关计算题。课时安排】1 课时教学活动设计】教学环教与学活动评价要点^节―、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题1.导入语：电从哪儿来?（展示课件 1）展示生活中见到的各种各样的电能来源。电又用到哪儿去了？（展示课件 2）人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电...
