狼大叔的红炯鸡…-三年级绘本导读教案［导读目标］1、通过阅读交流，让学生感受到爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。2、在阅读中通过多种方式理解“烹饪、各种各样、蹑手蹑脚、念叨”等词的意思。3、引导学生把观察、想彖与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说，发挥学生的想彖力和创造力。［导读重、难点］1、重点：在情境中让学生展开想象，根据画面创编故事。2、难点：在阅读交流中，有不同的体验。［课前准备］课件、图书等［导读过程］一、创设情境，读前猜想。1、看封面，猜想故事情节。⑴ 谈对狼的认识，引出课题（课件出示：一只狼）交流读过的有关狼的故事，说说狼在你脑海中的印象？⑵ 引导学生看封面，猜想故事情节。（课件出示书封面）拿到一本书，我们首先看到的是它的封面，因为封面上有许多信息。（板书：看封面）仔细看，你了解了哪些信息？① 书的作者：这本书是口本的一位作家写的，她的名字叫庆子•凯萨兹。② 课题：《狼大叔的红炯鸡》。指名读，（可能“炯”有困难，请认识学生的说说怎么认识这个字的）（齐读课题）③ 出版社④ 画面：重点：狼人叔手里的书：请学生读读书名。理解：烹饪就是做饭，烧菜的意思。猜猜，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢？（板书：读前猜想）（学生猜想故事情节）2、引入：和小朋友猜想的会一样吗？咱们赶紧读故事吧。二、引读故事，读中细想。第一至五幅图画。1、课件出示第一幅图。师读：从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？谈谈对这只狼的印象2、第二幅图。引读：有一天，狼大叔突然很想吃红炯鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。师：看，此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？（学生想象）出示：“啊，这只鸡红烧正合适/他想。指导读好这句话。3、第三幅图:狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候・・・・・・指名读。师：当他正要伸手去抓他的猎物的时候……发生了什么事？（生猜想）4、出示第四幅图，指名读文字：他有了另外一个主意。“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽……”师：真是一只贪吃的狼！他会用什么办法让这只鸡再胖一点呢？生说。5、第五幅图：狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……看图仔细观察，狼人叔在怎么准备？（交流）它都准备...
