外科护理学课程课堂教学设计一、教案头授课班级 083-1/2 参考课时 2 学时学习情境/单元模块/项目名称：第二章水、电解质及酸碱平衡失调病人的护理子情景名称：水、电解质平衡失调病人的护理本次课完成子情境内容：钾代谢平衡失调病人的护理学习目标能力目标能够结合案例分析，指出钾代谢紊乱的类型能够在临床实践中正确补钾知识目标1 熟悉血钾正常值2 熟悉高钾血症的病因、临床表现及治疗原则3 掌握低钾血症的定义、病因、临床表现及治疗原则4 掌握钾平衡失调病人的护理评估及护理措施态度目标使学生领悟电解质的平衡是维持人体正常功能的重要保障逐步树立关心、爱护护理对象的官理与意识学习重点钾平衡失调的病因、临床表现及护理措施学习难点钾平衡失调的病因、临床表现、补钾的注意事项教学方法讲授法、讨论法、练习法参考资料曹伟新•外科护理学（第四版）[M].北京：人民卫生出版社，2006.吴在德，吴肇汉•外科学（第六版）[M].北京：人民卫生出版社,2003.二、教学详案教学实施步骤教学内容要点教师活动学生活动教辅手段时间第一部分回顾上次课内容水钠平衡失调讲授听课板书10'第二部分导入学习情境体液丢失造成电解质 K 代谢紊乱讲述听课3'宣布学习内容、目的提出教学目标要求讲授记录2'指导学生操练钾的生理功能低钾血症高钾血症案例分析讲授提问案例听课回答练习心电图氯化钾板书5，25'20'15'巩固课堂情境练习提问回答5'归纳总结口头归纳总结讲授记录板书4'AVr—*第二部分课后作业习题集 P12 问答题 1讲述练习习题集1'回顾上次课内容问题：盛夏，你已经在室外玩了两个半小时篮球之后，感到很口渴,是否应该喝大量开水,为什么？导入学习情境体液的组成：水+电解质，当体液丢失的时候，不仅有水的丧失，也有电解质的丢失，其中 K 的丢失会造成机体的代谢紊乱。宣布学习内容、目的第二章水、电解质及酸碱平衡失调病人的护理二、钾代谢紊乱病人的护理教学目标：1 熟悉血钾正常值2 熟悉高钾血症的病因、临床表现及治疗原则3 掌握低钾血症的定义、病因、临床表现及治疗原则4 掌握钾平衡失调病人的护理评估及护理措施指导学生操练、巩固钾是机体内重要的矿物质之一，细胞内主要的阳离子是钾，占体内钾总量的 98%。还有 2%的 K 存在于细胞外液中，我们的组织间隙，细胞与细胞之间，虽然它的量很少，血清K 的正常值为多少？3.5-5.5mmol/L 但它却是生命活动所必需的。正常情况下，日常饮食中的钾含量足以满足机体的需要，不会...
