地震中的求生“通道”——怎样正确避震教学设计教材类型标准课程名称地震中的求生“通道”课时1 课时课程类型自然灾害授课教师授课时间授课对象六年级教具地震相关图片、视频资料、教学课件、板贴、学习任务单；排好桌椅，摆好桌牌教学目的1、了解地震的成因、预兆等基本知识。2、掌握在学校、家中和公共场所等不同地方的避震方法，提高自救、自护能力。3、感受地震的无情，激发珍爱生命、热爱生活的美好情感。教学重难点教学重点：掌握地震发生时在各个场所的防护措施和避灾自救技能。教学难点：学会寻找家里和学校的生命三角，保护自己，减少伤害。教学过程一、灾情导入震撼共情1、播放视频：《唐山大地震》地震来临时的视频，看完了，你想说些什么？2、出示数据：全球地震受灾情况；伴乐出示图片：近几年发生在我国的地震。看完，你还想说些什么？3、小结：地震是一种非常严重的自然灾害，破坏力、毁灭性极强，与人类的生命息息相关。这节课让我们关注地震，寻找地震中的求生"通道"。（板贴：地震中的求生“通道"）【设计意图】从电影《唐山大地震》视频播放，到全球地震受灾数据，再到近几年发生在我国的地震，由电影的“虚"到生活的“实"，由放眼全球到关注身边，视频、音效、显红放大数据，多方位地调动学生的感官系统，使学生感受到地震的残酷无情，人类在地震面前的渺小无力，为下一环节学习正确避震方法、提高自护能力，奠定了情感基础。二、地震知识前测先行反馈地震知识类问卷调查：第题：你知道地震是怎样发生的吗？8%的学生答对。出示地震原因图：谁能根据这张图，向大家介绍地震的发生。小结：地震是因地壳运动而产生的地震波的自然现象。地震的发生地点叫震源，震源的上方叫震中，地震会引起地壳断层。第二题：地震前会发生什么反常的自然现象?%的学生答对。生生碰撞：举例地震前的异常现象。为什么要了解这些征兆呢？小结：异常现象是由多种原因造成的，不一定就是地震的预兆，可以上报给有关的部门。要学会沉着应对,切忌惊慌失措。第三题：你知道我国防灾减灾日是哪一天吗?5%学生答对。问题引导：为什么是 5 月 12 日？小结：发生在 08 年的汶川大地震造成的人员伤亡无数，经济损失惨重，所以从 09 年起，每年的 5 月 12日定为全国防灾减灾日。【设计意图】课前，对六年级段关于地震做了问卷调查，并做了详细的数据分析。课上，以问卷调查中学生缺乏或存有误区的知识为教授内容，站在学生的角度去思考，因生施教，更...
