在教学中应用信息技术的利弊在教学中应用信息技术的利弊定西市安定区北关小学贾新芳摘要：信息技术的飞速发展给教育教学提供了一个新的机遇，使传统意义上的教学具有了突破时空限制的张力，是传递信息、使知识内化、提高教学质量的手段。它以信息化带动教育现代化，使教育适应经济全球化的需要，适应终身教育的需要，符合个性教育的方向。关键词：信息技术教学信息技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，信息技术与学科教学的整合， 产生了优化的教学效果。 使传统意义上的教学具有了突破时空限制的张力， 但同时也对教育教学提出了更高的要求，如何在教学中合理应用信息技术也成了一个亟待解决的问题。我针对自己在教学中遇到的和想到的一些问题谈谈自己的观点。一、利用信息技术教学培养学生的思维能力信息技术应用小学数学教学的核心就是把现代教育技术融入到小学数学学科的教学中去， 在教学实践中利用技术手段得到文字、图像、声音、动画、视频甚至三维虚拟现实等多位信息用于课件制作，扩大教学容量，丰富教学内容，使教学方法更加多样，更加灵活。因此，在数学教学中，要充分利用计算器和计算机等现代化教学手段，促进学生积极参与数学活动。猜想论证、 探索与推理、 问题的提出与分析解决、计算与检验等， 从而加深对数学概念、 思想、方法的理解，培养提出问题、 分析问题、 解决问题的能力， 让他们在自主探索互相启迪中磨练意识， 提高创新思维能力和良好个性品质。并利用多媒体的动画、渐变、叠加等效果和计算机的声像功能将知识的重点和难点的这些特点可以解决传统课堂难以处理的问题，激发学生的学习兴趣，给学生鲜明、充分、形象的视觉直观印象，为教师解决教学难点，突破教学重点， 提高课堂效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。多媒体与网络技术的应用充分体现了信息技术的形象具体、动静结合、 声情并茂的特点。 所以恰当地运用信息技术， 可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同参与，解决教师难以讲清， 学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。四、 利用信息技术培养学生的学习兴趣在数学教学中， 恰当运用信息技术， 可以创设学生乐学、 爱学的学习情景，把学生的注意力迅速集中到课堂教学的内容上去，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲， 使学生的学习状态由被动变为主动，在轻松愉悦的氛围中掌握知识。兴趣是最好的老师， 兴趣是做好任何事情的基...
