在青年教师培训班上的发言首先祝贺学校在教师队伍建设，特别是青年教师培养方面迈开了实质性步伐。学校之所以把青年教师培养正式提上重要日程，一是因为青年教师培养既关系到学校的未来发展，也关系到青年教师自身的成长。二是过去我们对重视不够。三是因为青年教师成长还存在一定的问题。 所以，我个人认为， 此举是立足现在、着眼未来的重要举措，可谓远见卓识。今天的培训可以说是青年教师培养的启动仪式，学校安排我给大家讲讲，说实话对年轻教师想说的话很多，但是不知从何说起。所以我想今天从三个层面结合我自己的成长经历、我所指导和管理过的青年教师成长的案例和我校教师队伍的现状简要谈一谈自己的感想。也只能是和大家交流一些思想、观念和理念方面的问题，也算是对学校青年教师培养规划的一点解读，不妥之处还希望大家批评指正。我的发言大约需要一个班小时时间。重点交流三个方面的内容: 一是对我校师资队伍的现状分析，二是对青年教师的几点希望，三是对老教师们的几点建议。一、对我校师资队伍的现状分析1、我校专业技术人员职务结构状况：我校现有专业技术人员55 人，占教职工总数的90%。其中高级职称 10 人，占 %（教师 6 人，教练 3 人），全市中职学校该数字是 %，明显高于全市平均水平；中级职称19 人，占 %（其中教师10 人，教练 3 人，高级工 6 人，档案馆员 1 人），全市中职学校该数字是%；初级职称26 人，占 %（其中教师11 人，教练 13 人，助理会计1 人）。今天在座的35 岁以下的 22 名青年教师占专业技术人员总数的40%，其中没有中级职称者。这说明年轻教师比例很大，但是他们的专业技术职务比较低。2、我校专业技术人员年龄结构状况：我校 47 位教师教练中50 岁以上者 3 人，45 岁以上者 17 人，占教师教练的 %，在 55 位专业技术人员中45 岁以上者 25 人，占 45%，而今天参会的35 岁以下的 22 人占教师教练总数 （55— 7（非教师教练） =48）的 46%。占全体专业技术人员的40%，什么概念？全市中职学校教师的年龄结构35 岁以下占全体教师的比例是 %，所以 46%这是一个相当高的比例。说明什么问题呢？说明我校的师资队伍没有形成合理的梯次年龄结构，通过对我校的专业技术人员职务结构和年龄结构的分析我们可以得出几个结论：一是教师队伍整体老化，没有形成合理的梯次职务结构和年龄结构，出现了两头大中间小的不正常分布，导致的后果是在不久的将来师资队伍...
