培养中班幼儿舞蹈表现力的研究报告培养中班幼儿舞蹈表现力的研究报告随着素质教育的不断深入和开展，我们教育工作者越来越认识到艺术教育在素质教育中独特的作用。音乐教育是发挥幼儿创新潜能的最佳载体、能为幼儿自由表现自我提供广阔的天地。其中舞蹈活动又是幼儿喜闻乐见的一种形式。④如何使幼儿在舞蹈活动中更充分的表现自我，成为我研究的题目，下面就从——幼儿舞蹈活动中表现力的培养进行分析研究。一、问题的提出在孩子们刚升入中班时，我发现当他们听见音乐时，都会兴高采烈的手舞足蹈。这说明幼儿喜欢在舞蹈活动中进行表现，可一旦有人看时， 幼儿的表情就拘紧了，动作更少了，甚至不动了。为什么会出现这种情况呢？问题究竟出在哪呢？应如何让幼儿的动作更美，表情更自然，并能大胆的表现自我呢？这是需要我认真分析和研究的。二、研究目的1、探索中班幼儿在舞蹈活动中表现力发展的可能性。2、培养幼儿良好的个性品质，促进幼儿舞蹈活动中表现力的发展。三、研究对象4 岁— 5 岁半的中班幼儿35 人，女孩 19 人，男孩 16 人。四、研究方法及步骤观察法：对每位幼儿进行观察，记录每个人不同的真实反映及动作。行动研究法：在实践中不断地摸索能够培养中班幼儿舞蹈表现力的方法。具体的研究步骤：1、学期初对全体幼儿进行初次观察和评价。2、对幼儿实施为期一年的舞蹈表现力的培养。◆确定教育目标：A、引导幼儿体验音乐的情绪情感，不断丰富和美化幼儿舞蹈动作，B、帮助幼儿在舞蹈动作中树立自信，形成积极主动的态度。◆创设宽松和谐的环境宽松和谐的环境能给幼儿心情愉悦的感觉，能使幼儿更好的发挥创造力和想象力，能更好的使幼儿表现自我。尊重幼儿富有个性的表现，鼓励幼儿大胆的表达，欣赏幼儿美的表现是教师创设环境的关键。◆利用各种教育途经：A、日常生活的随机教育《纲要》中要求我们引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事物。于是在入园，晨间活动、课间操、离园等环节，让幼儿去欣赏音乐，并用不同的动作表现出来，丰富幼儿生活化动作。B、区域游戏活动区域游戏是幼儿园活动区的一种活动形式，幼儿可以自由选择音乐，自由的去分配角色，选择材料进行表演，幼儿在互相欣赏中，锻炼了胆量，体验了表现的快乐。C、专门的教育活动专门的教育活动可以使幼儿美的动作得到提升，可以比较集中的理解音乐的性质，可以在集体中树立幼儿的形象，给他们表现的机会。D、家园合作家长是我们最好的教育伙伴，家庭的影响对幼...
