《壶口瀑布》教学设计【教学目标】1、通过品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。2、感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情。说明：《壶口瀑布》 是七年级第四单元的一篇散文，本单元的主题是“山水清韵 ”，在教学的时候，既要抓住山水特点，又要感悟其神韵风采。全文写景细腻，主要借助了多种修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。然而，作者并非仅对壶口瀑布作表层的铺陈渲染，他将一种思辨色彩融入到山水之中，来抒情言志。在教学中，要引导学生由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到蕴含在黄河身上的中华民族刚柔相济、百折不挠的伟大精神。【教学重点与难点】1、 教学重点：品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。2、 教学难点：理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。说明：全文描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布，抒发了作者的人生感悟。文章的语言精炼、准确、传神，通过朗读品析，让学生感受黄河的雄伟壮阔。在读的过程中指导学生找出关键的字、词、句，进一步品味语言之美。如何理解文末“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”，壶口瀑布与黄河精神之间有何关联，这是本文教学的难点所在。【教学过程】教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入课文播放视频，一起感受壶口瀑布的磅礴气势。观 看 黄 河 从 上 游滚 滚 而 来 ， 宽 阔水 面 被 两 岸 所 束缚 ， 上 宽 下 窄 在50 米的落差中翻腾 倾 涌 ， 声 势 震天。通 过 视 频 ， 使 学生 初 步 感 受 壶 口瀑 布 的 壮 阔 气势 ， 并 引 发 学 生的 探 求 兴 趣 ， 以增 进 对 后 文 的 理解。散读课文整体感知1. 散读课文，作者游览了两次壶口瀑布，分别是什么时候？对应那些段落？第二次游览每段写了什么内容？2. 初次相识，壶口瀑布给作 者 留 下 了 怎 样 的 印 象呢？1.第一次游览是雨季（第 2 段），第二 次 游 览 是 枯 水季节（第 3-5 段）2. 引导 学生抓住关 键 词 句 来 体 会瀑 布 危 险 、 气 势磅礴等特点。先 把 握 作 者 整 体行 文 思 路 ， 简 单概 括 出 第 一 次 观瀑的感受。深入研读品味语言1. 第二次去看壶口瀑布，作者的观察点是哪里？2. 枯水季节作者看到什...
