《夹竹桃》教学反思紫水晶个人博客《夹竹桃》教学三题摘要：一、解惑。二、悟情。1、韧性。 2、月下迷离动人的美景让我产生各种美妙的幻想。三、品析。1、红白之中见真情。2、语言的起伏变化，还增强了语言的音乐感。 3、修辞手法的巧妙运用。关键词：小学语文《夹竹桃》是著名学者季羡林老先生的一篇文质兼美的优秀散文，描绘了夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。我已三次教学这篇美文，每次都深沉地被文绿兆怼?/p> 一、解惑。在研读课文时，我发现课文中有一些疑点，百思不得其解：首先是第二自然段的第一句话：我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。这句话中的也在行文上显得很突兀，上文并未讲过别处还有夹竹桃，这里也似乎有点承接不上；其次，第四自然段的第一句话中又有然而，在一墙之隔的大门内，这两个大门内的意思，到底是院子里的影壁前，还是堂屋的大门内？根据在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里无日不迎风吐艳可以读出，这两盆花肯定不是在室内。那这样，课文中所配的一幅图是不对的，它没有画出影壁及夹竹桃与影壁的位置。季老1962 年 10月访问缅甸时，在异国他乡巧遇自小于故乡常见的夹竹桃，从而引起他无限思绪，激发了创作热情，写下这篇散文，并发表在1963 年 1 月号的《人民文学》杂志上。原文的第二自然段是这样的：不知道由于什么缘故，也不知道从什么时候起，夜氏绲哪歉龀鞘欣铮负跫壹叶贾稚霞概杓兄裉遥叶及谠诖竺拍谟氨谇较拢宰糯竺趴凇？腿俗呓竺牛吮堑氖且徽笥南悖肽康氖锹汤频囊蹲雍秃煜蓟虬雪似的花朵，立刻就仿佛走进自己的家门，大有宾至如归之感了。读了这段文字，原先的那些疑惑迎刃而解。联系季老的生活经历，这篇文章描写了故乡的夹竹桃，表达了作者对它的喜爱之情，但同时它又是季老深深的思乡情怀的寄托，在这普通的植物身上，承载了沉甸甸的乡情。通过阅读，同学们均能解开心中的疑窦，对作者最留恋最回忆夹竹桃的情感也能比较透彻地理解。有同学说：在作者的家乡，家家都种夹竹桃，说明人们都很喜欢这种植物；有的说：作者就像这普通的植物一样朴素，写得文章不像一个很有学问的学者，我们一读就懂。有一位来自内地的同学说，读了这篇课文，她也像回到老家的院子里，嗅到桥ㄅǖ幕ㄏ恪 ?br /> 这样读来，文中多处的疑问都迎刃而解，从而对文章的理解就更加深刻，我似乎见到了季老那平和慈祥的面容，见到了他那守望故土的双眸...
