0 可编辑可修改1 《一个数是另一个数的几倍》学习方案设计_______年级 _______ 学科备课人 :________ 执教人 :_______课题一个数是另一个数的几倍课型问题综合解决课课时1 课时教学目标1、能将图片信息转化成数学问题
2、学生通过画一画、圈一圈解决一个数是另一个数的几倍
3、在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题
教材分析教学重点能将情景图中的信息转化成数学问题教学难点能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决关键问题能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍学习方法自足合作探究法展示交流学习法学习准备教师准备课件学习过程设计教学环节程序时间预设预设教师行为期望学生行为增改区一、复习导入二、计 算 训练，巩固复习（3 分)1、教学例 2：出示 P51 图，（去掉图下方的问题）观察图，同学们在干什么呢（1）从中你获得了哪些信息1、从图中知道 ： 擦桌椅的12 人，扫地的有 4 人
2、提出问题：擦桌v1
0 可编辑可修改2 探究新知创 设 情境、呈现目标你能提一个能用我们昨天学过的知识解决的问题吗 （板书问题） 我们一起把这个问题完整的读一读
（2）你准备用什么办法解决这个问题呢（3）请同学们画一画
试一试计算法：12÷4＝3说说为什么可以用除法求出倍数椅的人数是扫地的几倍3、通过学生们自主合作，能清楚地看出擦桌椅的人数是扫地的 3 倍
学习过程设计教学环节程序时间预设预设教师行为期望学生行为增改区v1
0 可编辑可修改3 三、巩固提升四、总结归纳自 主 学习、合作讨论
展 示 交流、规范指导问 题 解决，合作指导总 结 归纳、提升意义出示 P52 图，（去掉图下方的问题）观察图你知道了什么（1）知道了军棋的价钱，还知道了军棋和象棋之间的价钱关系，你能提数学问题吗（2）要求象棋价钱是多少，你能结合例 2 的方法来解决这个问题吗可以画图，
