第二课 培养健康心理2、 学会和谐交往一、教学目标：（一）掌握人际交往的原则、技巧（二）认识常见的人际关系处理方法，主动提高交际能力二、教学数： 2 课时三、教学方法：头脑风暴法、角色扮演法、讨论法四、教具：挂图、卡纸、多媒体投影机等五、授课教师：莫骏六、教学重点：人际交往的原则和与老师、父母的相处的方法七、教学步聚：第一课时（一）通过设置讨论题，引发学生思考和讨论，并引导学生关注课本相关内容：（共15 分钟）1、同学们平时与哪些人交往（5 分钟）采用头脑风暴法，引发学生的想象，吸引学生的对本课的注意。学生们的回答可能有：邻居 --- 叔叔、阿姨、伯伯，小伙伴，学校-----老师、同学、朋友、球友、笔友，家人 ----爷爷、舅舅、爸爸、妈妈，社会上---- 商人、小贩，将学生的回答归类板书指出：随着年龄的增长，我们还将接触更多的人。2、你认为人与人交往有哪些作用（共10 分钟）学生分组讨论：（4 分钟）将学生分为 4-6 个小组，发给每组4 张卡纸，要求各组讨论将结果写于卡纸上，分别粘扣于白板上。（3 分钟）教师事先将课本上的4 点作用写在卡纸上，然后将学生讨论结果进行归类展示于白板上。 （3 分钟）①促过社会整合②促进自我认识和自我完善。③信息交流和互补④具有身心保健的作用。小结：著名的美国心理学家卡耐基说过，一个人的成功30%靠的是他的专业知识， 70%靠的是良好的人际关系。可见人际交往在青少年的成长过程中有多么原重要。（二）掌握成功交际的原则（共25 分钟）1、让学生先阅读课本，认识人际交往的四个原则；（2 分钟）2、通过师生讲叙案例故事，让学生判别其体现的人际交往原则：[ 案例 1] （3 分钟）有一次，著名的书画家郑板桥去一个寺院游览。和尚见他像个穷书生，就有点看不起他，随口说声：" 坐。" 然后又吩咐小和尚： "茶。 " 郑板桥和他们谈了几句话，老和尚发现这个人气度不凡，好像有点来头，口气就和缓多了。当郑板桥站起来要走时，他赶紧说：" 请坐。 "又吩咐小和尚： " 上茶。 " 郑板桥暗暗好笑，就和他们又谈了起来。当他说到自己是江苏兴化人时，老和尚问："贵乡有位郑板桥先生，您认识" 郑板桥站起来，行了一个礼，说：" 哦，我就是呀。 " 老和尚吃了一惊，上下打量了一番，恭恭敬敬地说：“请上坐。”回头又吩咐小和尚：“上好茶！”郑板桥后来给老和尚留了一副对联，这幅对联让老和尚羞愧万分：坐请坐请上坐茶上茶上好茶结论：（...
