1 / 5 中央广播电视大学本科补修课程考试幼儿园课程论6036 题号一二三四总分分数一、单选题（每小题2 分，共计 20 分）1、张宗麟认为，" 幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。" 张宗麟对幼儿园课程的定义是从( B ) 的维度来下的。A.课程即科目 B. 课程即经验C、 课程即目标 D. 课程即计划2、在幼儿园课程中运用精神分析理论，会强调儿童早期人格的培养和( B ) 。A.强调儿童性格的重要性 B. 强调学龄儿童心理健康的重要性C.强调教师的直接教学 D. 强调儿童的动手能力3、以学科维度定义课程，课程通常表现为教学大纲和( C ) 。A．学习者的经验 B．逻辑化知识C. 课程计划 D. 教科书4、知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了( C ) 的价值取向。A．课程内容即教材 B．课程内容即学习活动C．课程内容即学习经验 D. 课程内容是教学计划C．过程模式是由布鲁纳提出的D．依据过程模式，课程设计的逻辑起点是目标的预设而非内容的选择5、“ ECCD”词汇的出现说明了( A ) 的趋势。A. 保育和教育相结合 B．反偏见课程的出现C．课程全纳化 D．课程多元文化化6、受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是( A ) A.蒙台梭利课程 B. 瑞吉欧教育方案C.方案教学 D.福禄贝尔的恩物教学7、以皮亚杰理论为基础的幼儿园课程方案有( C ) 。A.光谱方案B.斑克街早期教育方案C. 瑞吉欧教育体系的课程得分评卷人2 / 5 D.海伊斯科普课程8、在幼儿园课程中运用精神分析理论，会( 强调早期儿童性格的培养、强调学龄前儿童心理健康的重要性 ) 强调早期儿童性格的培养强调学龄前儿童心理健康的重要性强调教师的直接教学强调儿童的动手操作9、如果课 程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会( B ) A.关注经验性教学内容的涉及B.注重使课程内容与儿童发展特征相符合C.较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D.强调教师的事先预设10、根据人类发展生态学的观点，家园合作的关系对发展中的幼儿来说，是一个( B ) A.大系统B.中间系统C.小系统D.外系统二、填空题（每空 1 分，共计10 分）1、虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科目、课程即经验、 课程即目标和课程即计划。2、幼儿园课程的特点是：更充分考虑每个幼儿的发展水平，较多地采用了的形式。3、课程的综合化可以通过...
