学习好资料欢迎下载白岩坪小学学前班2014-2015第一学期拼音及渗透法制教育教学计划一、班级基本情况我班现有幼儿 64 名，其中男生 37 名，女生 27 名，这些孩子年龄差距大， 个体差异性大
大部分孩子没有上过幼儿园， 随意性较强
没有良好的学习， 纪律、卫生等习惯
各方面良好习惯将会逐渐养成
在这一过程中是有很大的差距的
二、本册教学内容1 、有汉语拼音的 6 个单韵母、 23 个声母，共 32 课
2 、拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌
拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节
情境图：通过学短语和句子，巩固音节的拼读
儿歌：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操
|3 、课本把学习汉语拼音，读儿歌整合在一起，同时，每篇课文设两景，让孩子在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言
三、教学目标1 、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣
2 、能读准汉语拼音的声母，单韵母，声调，特别是拼读音节，正确书写声母，韵母和音节
3 、能借助识字，正音，学说普通话
4 、继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业
5 、帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备， 打好基础
6 、通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆
四、教学思路在不断的课程改革中，今天，作为学前班的老师，要遵循新的理念
根据不同孩子的年龄特点和个性差异，制定教学计划
根据教学内容设计教学目标，还要用发展的目光看待每一位孩子，用多元智能来评价每一位孩子
课堂教学应为孩子的发展而设计，课堂因生成而精彩
因此，我们要树立正确的教师观，人才观，学生观和评价观，相信每一位孩子都能成才
孩子由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不同的差异
在教育教学中，转变教育观念，改进教学方法，转换学习方式
因材施教、分层教学
适应各个层次孩子的文化基础和个性差异，使每个孩子都
