1. 进一步加大信息技术教育力度。 一个学校的信息化水平受制于学生掌握信息技术的程度。 应确保每位学生都能掌握基本的计算机操作技能，并逐步转变观念，树立培养学生信息素养的观念。使信息技术为学生学习服务，为学生发展服务。重点做好以下几项具体工作：①高度重视信息技术教育、教学，确保学生信息技术考试及格率、 优秀率在达到规定要求的同时能有较大幅度的提高；②加强信息技术竞赛的辅导工作， 不断积累辅导经验， 及早发现苗子， 争取在近年内能在省级竞赛中取得一定的成绩； ③开展学生电脑小制作活动， 每学年开展班级网页制作比赛、 电脑设计比赛， 争取在各级比赛中取得较突出的成绩。④组织成立“电脑爱好者协会”，做到有辅导老师，有活动安排，有协会主页，并以此为辐射点，提高全校学生参与信息技术学习的热情。2. 努力建设一支信息化的教职工队伍。 一支掌握现代教育技术的师资队伍是一个学校信息化水平的重要标志， 努力建设一支掌握现代教育技术的师资队伍是学校信息化建设的重心。 应深入调查与研究， 探索更为有效的培训方式， 重点应立足“以用促学”的方针，分层次、有步骤地开展信息技术培训工作。为此应努力开展以下几项工作： ①以 NIT 考试为切入点， 长期坚持对教职工进行信息技术全员培训。 但应逐步改变培训的方式， 提高校园网在培训方面的作用，为教师提供更多的自主学习机会； 同时逐步更新培训内容， 在掌握基本技能的基础上， 面向全体教师开展网络安全和病毒防护、学校管理系统应用的培训。 目标：三年内，规定年龄内的教师全部通过NIT 考试。②组织部分基础好的教师开展信息技术与课程整合的培训与学习。强调以用促学、自主学习，加强过程的监督，加强交流与研讨；除了过程的监督还应重点考核学习的效果，要求参与学习的成员每学年都应开一次有关信息技术与课程整合的研讨课，每人每学年应撰写一篇有关的教学设计或论文。3. 加大力度建设学校的资源库及其平台。建设“数字化校园” 的基础工程是教育资源的数字化。为此，建设一个资源充足、种类齐全、使用方便的校本资源库是重中之重。 经过多年的努力， 学校的资源库建设取得了可喜的成绩，已经具备了一定的规模， 但仍然存在一些问题， 主要是资源种类与学校教学实际不相适应，资源内容没有校本化、管理无序，可利用性较小，使用效率较低，不能真正实现资源库本应发挥的效用。为此，应着重做好以下工作：①加强管理，...
