.学校心理辅导的内容、形式与途径1、结合身边实例，分析心理辅导与学校德育工作的区别表现在哪几个方面？心理辅导与学校德育工作的区别主要表现在以下几个方面：〔1〕、在目标上学校心理辅导和学校思想品德教育在具体目标上不一致：心理辅导是为了解决心理问题、恢复心理平衡，提高心理成熟水平、心理功能正常化等；德育工作是使个体有正确的社会态度， 提高社会化水平、行为符合社会标准。心理辅导活动课那么主要解决学生心理成熟不成熟、是否健康的问题，主要关注学生的个性开展、人格完善及社会适应性问题，预防学生在日常学习、 生活中可能出现的心理不适应或心理困扰问题；思想品德教育主要是关注学生的政治立场、思想倾向、方向问题，关注他们的法制意识、道德意识、社会标准等问题。〔2〕、在内容上心理辅导有学习适应、人际交往、情绪调节、自我调适等；德育工作是为了解决政治立场、价值取向、道德品质等。不过，在狭义的道德教育方面，在一些根本的道德标准包括社会公德的教育上， 在确立人生观、 寻找人生意义等方面，存在心理辅导和德育共同关注的一些问题。〔3〕、在方法上心理辅导以人际交往和人际沟通为根本途径，加上心理诊断和心理训练，如倾听、询问、解释、暗示、角色扮演、行为矫正等，侧重个体内部的自我调节；德育工作除了有人际交往和人际沟通外，还有集体活动和实践锻炼典范示范、风气感染等，有说服、劝导、表扬、批评等，侧重外部强化与灌输。〔4〕、在原那么要求上心理辅导中， 教师是心理辅导员，依据的是个体的心理开展和社会心理活动，强调对学生个体差异的关注和对学生主体地位的重视；德育工作表达原那么性、方向性、主导性、一致性， 教师是教育者，社会标准行为的实施者、操作者。心理辅导活动要求教师不替学生做价值判断； 而思想品德课那么要求教师有明确的价值倾向，往往要旗帜鲜明。 思想品德课强.调要显现矛盾， 面对现实， 鼓励学生有勇气公开成认错误；而心理辅导活动虽也有面质技术的应用， 但也允许暂时地回避现实，运用平衡的方法及心理防卫机制，引导学生宣泄、 外化、合理化或幽默升华等方式来缓解内心的不满与沮丧、紧张与冲突。2、结合自身体会，谈谈对学校心理辅导以下内涵的理解。① 心理辅导是一种特殊的交往过程；心理辅导过程是一个特殊的人际交往过程，其特点是真诚亲密，教师持非批评态度，辅导者和受辅者之间是一种类似朋友式的关系。在心理辅导的过程中，心理辅导师充当听...
