下载后可任意编辑 心理健康教育个案总结与 摄影部年度工作总结汇编心理健康教育个案总结一、基本情况朱某：男。好动，不遵守纪律，注意力不集中，在课堂上常常影响大家的学习。作业常常拖欠，不能按时完成。作业本上，字迹潦草，乱涂乱画。成绩较差。控制不住自己的行为，常常惹事生非，常常与别的同学打架，喜爱向老师告状，老师批判别的同学，显得很兴奋。老师批判他时，对立情绪很强，表现出不服气的样子，会拿同学的钱和物品。二、调查分析家庭素因。人们常说，家庭是儿童的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，显而易见，家庭的教育与环境对孩子的成长有着不可低估的影响。朱某：父母离异，因此，朱某深受父亲和二伯的宠爱。父亲连小学都未毕业，在学习上难以给孩子帮助，母亲再婚，家庭经济生活不是很宽裕。由于缺乏良好的家庭教育，使其养成了自由散漫、无拘无束，以自我为中心的性格，这是他自控能力差的主要原因。学校教育因素。传统的教育方法也是造成问题的原因之一。现行的教材难度偏大，要求偏高，受应试教育的束缚，老师在制定教学目标时，往往容易忽视学生的个别差异，撇下中下学生的实际知识水平，搞“一刀切”和“齐步走”，使中下学生跟不趟，造成两极分化。在应试教育的条件下，老师往往又以分数为唯一标准评价学生，自觉不自觉地产生重智轻德，分数至上的消极现象，看不到“潜能生”的优点，致使他们产生焦虑情绪和人格障碍。另外，老师对学生的注意程度，喜爱程度，表扬次数，无形之中产生了不良的影响。老师对学生不关怀或常常性批判，学生的学习积极性就差，学习成绩也就下降，有些老师对他们更不关怀，形成恶性循环，有的老师甚至岐视“潜能生”，冷嘲热讽。过多的失败与挫折，使得这些学生自信心第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑低落，产生消极的态度。就这位同学而言，由于学习上不努力，考试老是不合格，又爱惹事生非，不守纪律，常使集体荣誉受损，成了班上同学的“嫌弃儿”。老师的批判，同学的指责加深了他们自卑心理，对自己没有信心，对学习不感兴趣，最后导致自暴自弃。三、教育对策：1、点亮学生心中的灯后进生因功课不好，屡犯过失而长期受到老师的批判，同学的冷落，家长的训斥，常常在“冷”的环境和氛围之中，他们自感不如别人，活泼向上的心理失去了平衡，心态是消极的，对课堂学习和学校教育活动缺乏热情和兴趣；同时，为寻求一时的心理满足，达到临时的心理平衡，就设法从另一方面表现自己，于是...
