下载后可任意编辑老师教研心得及评课与老师教研文章-使用微课教学的几点体会与反思汇编老师教研心得及评课一、从教学目标上分析 ；1、从教学目标制订来看：两位老师都能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，能以新课程标准为指导，体现年段、单元教材特点，体现学科特点；符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培育，和新课程要求的教学目的相符。2、从目标达成来看：教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把以学生为本的教学思想贯穿课堂始终。二、从处理教材上分析 对该节课知识内容的传授较准确，在教材处理选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关键。三、从教学过程上分析从教学思路设计看：能根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计教学思路，教学思路的层次、脉络清楚。在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过学生讨论分析总结得出。实践图示教学法，加强直观性教学，充分体现了地理教学的特点教学过程《台湾省》《印度》导入动画导入：宇宙中的地球放大到亚洲、中国，最后定格在台湾 导入生动别致，简洁明了设置了四大文明古国的图片，用疑问的方法导入，充分激发了学生的好奇心与学习的热情过程先后要求读图看地理位置、读图找第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑台湾省的组成、读图推断台湾的地形处处锻炼学生的读图分析能力由远远的观看到走近印度再到踏上印度这片土地具体了解印度，犹如真实的参观游览一般，一路走来，轻松中学习到许多知识。过渡知识要点之间衔接自然，语言流畅，富有逻辑启发性过渡上采纳了参观上的走进、再走近的递进方式，紧扣人心内容讲授了台湾的自然特征及丰富的资源重点突出，条理性强认识了印度的位置、了解了印度的地形、气候及主要的气候灾害，不拘泥于教材的讲授顺序，很有新意小结让学生自己总结所学知识，以学生为主体点明这节课主要学习了三个知识点，启发学生回顾思考练习穿插在学习过程中，科学合理，有的是知识的确认，有的是启发思维、时间分配合理，密度适中，效率较高。四、从教学方法和手段上分析 1、老师讲解和学生活动有效结合：在课堂上老师起到很好的引导作用，同时发挥学生的主体作用，实现培育学生自主学习的能力。2、传统教学手...
