下载后可任意编辑新课程背景下老师的评课策略新课程下老师要快速的掌握教学技巧，就必须积极开展相互听评课活动，在实际听课过程中，老师们往往只注重听的环节，评课时说不出好的建议。我通过本文介绍一些方法和策略，愿和老师们探讨。 一、要把握好一堂好课的基本标准 新课程下，一堂好课的基本要求是： 1、有效的教学应引导学生积极、主动地参加学习； 2、有效的教学应使老师与学生、学生与学生之间保持有效互动的过程； 3、有效的教学应为学生的主动建构提供学习材料、时间以及空间上的保障； 4、有效的教学旨在使学习者形成对知识真正的理解； 5、有效的教学必须关注学习者对自己以及他人学习的反思； 6、有效的教学应使学生获得对该学科学习的积极体验与情感。据此，评价课堂教学应主要考察以下六个方面的指标：一是学生主动参加学习；二是师生、生生之间保持有效互动；三是学生的学习材料、时间和空间能得到充分保障；四是学生形成对知识真正的理解；五是学生的自我监控和反思能力得到培育；六是学生获得积极下载后可任意编辑的情感体验。 二、评课的策略和技巧 1、要抓主要矛盾。一节好课，也不能尽善尽美。评课中，更不可能面面俱到。因此，应根据上课老师探讨的目的和课型，根据听课的目的和要解决的主要问题，抓住课堂教学中的主要问题进行评论。如这节课的目的是探讨如何在课堂教学中培育学生分析问题和解决问题的能力，评课时就应该把重点放在培育学生分析问题和解决问题能力的成功经验和存在的问题上，其他方面只作次要问题略提即可，切不可冲淡中心。 2、要采纳多种形式。评课要根据其范围、规模、任务等不同情况，采纳不同形式。对于检查评估性听课、指导帮助性听课、经验总结性听课应采纳单独形式评课，即听课者与执教者单独交换意见的形式进行。这种形式，灵活机动，可随时进行，并且能中肯地讨论解决在公开场合不易解决的问题。对于观摩示范性、经验推广性、讨论探讨的群体听课活动，应采纳集体公开形式评课，通过集体讨论、评议，对所示课例进行分析评论，形成对课堂教学的共同评价，以达到推广经验的目的。 三、评课要注意的问题 1、要充分发挥主体的作用 。评课前要充分听取上课老师的意下载后可任意编辑见，听他们讲这节课的教学设想、安排、优点、不足，让他们充分的抒己见，谈看法，了解了这些情况后，才对这节课做恰当的评价。 2、确定平等者的地位 。评课应把自己与评课者放在同等的位置上，不要居高临...
