实验设计的评价一、高考能力要求：能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。二、实验设计的评价解题技巧这类题与实验设计题关系密切，其设计思路通常是给出一个或几个实验方案，这些方案不完整需要补充，或有几项明显的错误请你指出并改正，或让考生自己判断实验设计是否合理。答题要领，除了对所设计的实验有一个整体设想，有一条清晰的思路，注意操作的可行性之外，还要注意遵循：1.科学性原则；2.单因子变量原则；3.平行重复原则；4.设置对照原则等设计原则。实验评价类试题，最为常见的是考查对照实验的评价，一般的解题方法是“五看”评价法。一看对照{有无对照实验 ¿¿¿¿¿二看步骤{步骤的顺序是否合理¿{步骤是否完整¿¿¿¿三看验证{实验结果的验证目标是否准确¿¿¿¿四看材料{生物学材料选择是否得当¿{实验器材选择是否合理¿¿¿¿五看条件{是否需要搅拌、加热等¿¿¿¿实验设计的修正，就是在发现问题的基础上提出正确的方案。发现问题是基础，修正是目的。解题时对自己的修正方案要注意反思检查，有没有科学性的错误，包括实验原理的科学性、实验材料选择的科学性、实验方法的科学性、实验结果处理的科学性等。1、 评价实验方案例 1：为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个同学实验思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路。 （1）实验一：取生长状况一致的大豆苗，用符合实验要求的容器培养。对照组容器内只有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较较两组植物的生长发育情况。答： （2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。答： （3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。答： （4）下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。答：例 2 下面是某小组同学为证明某种细菌对植物遗体分解作用而提出的三种实验方案。他们将同一种树的落叶均分成甲、乙两组，实验过程中不断地滴加蒸馏...
