下载后可任意编辑校本培训心得体会 4 篇与校本培训方案 4 篇汇编校本培训心得体会 4 篇通过上一期的校本培训，使我进一步明确老师课程改革具体的实施者，我主要从老师教学观念改变和方法上讲几点
一、深化讨论新教材更新教育教学观念
新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的进展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和进展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培育，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续进展打下良好的基础
这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系
在课堂教学中，老师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天;彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我进展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以老师为主的“一言堂”变为学生积极参加的“多言堂”
其次，要全面把握新教材的特点
老师的任务是引导学生更深化的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的内容，通过老师的“引”和 “导”能力而提高他们的综合素养
因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的“纲”是教学的具体内容，是课堂教学的具体依据
二、改变学生的学习方式
1、认识学生
学生是学习的主体，这已成为我们的共识
关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活经验和思维方式，采纳以灌第 1 页 共 28 页下载后可任意编辑输为基本特征的接受式学习方式，而应带之以学生主动参加、主动探究、主动合作等新型的学习方式
2、认识教材
制造性的使用教材，是新课程对老师提出的新要求
并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了
关键的环节还在于老师如何运用教材
3、老师的角色意识
受传统观念的影响，许多老师在教学中常常以知识传授者
