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09届二轮生物备考会交流材料(英山一中)VIP免费

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二轮复习备考策略 ——生命的延续与基因工程英山县第一中学该专题高考分值大,是高考命题的重点区。考查的能力包括:概念的理解能力、实验分析能力、获取信息的能力、实验探究能力、综合运用能力。试题命题特点:立足基础知识(基本概念和基本原理)和基本技能或深掘主干概念内涵和外延或巧用边角知识以小见大,考查新情景下的各种能力,体现向新课标的过渡 。考查着重点:对经典实验再认识 、DNA 的结构与复制及基因表达与基因工程的联系、两大遗传定律实质及运用定律分析解决实际问题、遗传图谱的分析及相关计算、几种育种方法的比较及其在实践中的应用、种群中基因、基因型频率的计算、基因工程实例分析等等。一、一轮复习的得失及二轮复习目标 由于第一轮复习时间长,重在基本知识的巩固和提高,在复习中把目标定在梳理课本知识、加强和巩固对教材知识的理解、及时解决仍有疑问的知识点、要求每个考点逐一过关上。从多次考试情况分析来看,在基础知识的掌握上,部分学生能达到相应的要求,对于考查生物学的基本概念、原理的试题,平均得分率不太高,也暴露出一轮复习中存在的一些问题。 (1)部分学生将第一轮复习看作高二新课的重复工作,只满足于对一些基本知识的掌握上,不注重知识点之间的因果关系、运用条件和范围,以及相关知识点的联系和区别,一轮复习下来,各知识点仍是孤立的、零散的,缺乏整体感、系统性。 (2)忽视课本,学生在复习中关注的重点是复习资料和我们自编的材料,大部分时间忙于做题、对对答案上,对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的一知半解的水平上如对孟德尔遗传研究方法的基本思路、什么叫性状分离、显性基因、杂合子等仍是含糊不清、想当然的,尤其在简答题文字叙述方面错误率较高。 (3)审题、解题能力较弱。在复习过程中,学生进行大量习题训练,做的题多,但对失误的地方不够重视,缺乏仔细分析过程,只关注答案,出现一错再错的现象,不会很好利用“纠错本”这一最具个性化的资源。同时也暴露出审题不严,不能准确提取有效信息,语言表述不到位、答题不规范,踩不准得分点的问题。 针对上述情况,二轮复习目标有:进一步夯实基础,打牢双基;综合、归纳、整理和提高,形成知识网络;注重能力培养,提高分析问题和解决实际问题的能力;加强应试训练,提高应试技巧和心理素质。 二、本专题的知识结构和考纲中的要求1.知识网络2.专题分析 [知识点]遗传的细胞基础阐明细胞的减数分裂并模...

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