初中化学微课教案VIP免费

初中化学微课教案【篇一：初中化学微课制作方法与技巧】“初中化学微课制作的方法与技巧一节课的精华总是围绕某个知识点或者某个教学点展开，精彩的、高潮的环节都是短暂的，瞬间的。学生视觉驻留时间普遍只有5-8分钟，若时间太长，注意力得不到缓解，”——很难达到较理想的教学效果。胡铁生微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在5——8分钟以内时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，“”微课所讲授的内容呈点状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。一、微课的意义（一）促进学生学习方式的改变1、提供学生自主学习的环境；2、能更好的满足学生对知识点的个性化学习；3、学生从传统课堂中脱离出来，更多的参与自主思考和团队合作；4、按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识；5、传统课堂学习的一种重要补充和拓展；6、内容被永久保存，可供查阅和修正；7、化学实验设计、操作、改进及创新的重要载体。（二）促进教师的专业水平发展、自我的提升（三）促进教育自身的发展二、微课的分类1、按照课堂教学方法来分类。2、按课堂教学主要环节（进程）来分类。三、微课制作方法Ⅰ、工具的选择及简单操作方法(一)外部视频工具拍摄（摄像机+黑板或电子白板）工具与软件：摄像机、黑板（电子白板）、粉笔、其他教学演示工具方法：对教学过程同步摄像过程简述：1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；2.利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来;3.对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。优势：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，无需改变习惯，黑板上的内容与教师画面同步；不足：需要专门的演播环境，设备和环境造价高，需要多人合力才能完成微课视频的拍摄，效率低，后期编辑需要专业人士配合。（二）便携视频工具简单拍摄（手机+白纸）工具与软件：可进行视频摄像的手机（可选用支架或用铁架台改进）、若干白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制过程简述：1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；2.用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。3.可以进行必要的编辑和美化。优势：工具随手可得，微课随时可录，对于动手能力的训练比ppt更具有真实性和可操作性（比如方程式的配平或计算）。不足：需要多次操作掌握光线、书写角度、手机定位高度、纸张大小、才能使微课呈现画面更清晰。同时对教师书写要求较高。无法实现其他多种效果（三）屏幕录制（屏幕录制软件+ppt）工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件camtasiastudio或微讲台微课程制作系统，ppt软件方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕过程简述：1.针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作ppt课件；2.在电脑屏幕上同时打开视频录像软件camtasiastudio或微讲台微课程制作系统、教学ppt，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好ppt“”界面和录屏界面的位置后，单击录制桌面按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。3.对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。优势：录制微课较快捷方便，个人pc上即可实现，录制质量较高不足：camtasiastudio软件的应用较复杂，需要多次练习；不支持直接手写，要实现手写功能还需安装和启动手写设备的配套软件。（四）专业微课程制作软件（专业微课程制作软件+手写设备）“”方法：通过微讲台微课程制作系统对教学过程进行讲解演示，并同步录制。可以实现片段式的录制过程简述：1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；2.在微讲台软件里做好各类教学对象（支持多种多媒体对象）的布局；3...