襄阳 31 中 年级 学期 学科导学案（编号：15 ）上课时间： 年 月 日 第 周 星期： 第 课时 备课组长签字： 蹲点领导签字： 班级： 小组： 学生姓名： 完成情况：课题： 《 最后一课》 课型： 展示课 设计人： 学习目 标1、通过探究学习，理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用，把握人物形象。 2、通过合作交流，学习本文描写人物的方法。3、领会理解课文的思想感情，培养爱国主义情感。重 点：通过探究学习，理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用，把握人物形象。 难 点：通过合作交流，学习本文描写人物的方法，领会理解课文的思想感情。【使用说明与学法指导】 1、充分预习，熟读课文，整体把握文章内容，理清故事情节。明白结构层次。2、限时自主完成，独立思才；小组合作探究，答疑解惑。【自学导航】1、想一想，小弗朗士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？2、分析韩麦尔先生人物形象。 （提示）作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法？ 并举例分析。【合作探究】1.讨论：在“最后一课”中，韩麦尔先生的感情有怎样的起伏变化？ 2.作者在文中多次重复“最后一课”，其每一次用意是否相同，起怎样的作用？【拓展延伸】1、环境描写在本文中的作用。 提示：找出课文中环境描写的地方，用笔划出来，然后谈谈环境描写的作用。2.作者在文中多次重复“最后一课”，其每一次用意是否相同，起怎样的作用？【当堂检测】根据课文内容完成下表。【收获整理】【我的疑惑】情节人物特征小弗郎士韩麦尔先生 （序幕）幼稚、怕提问 （开端） （发展） （高潮和结局） 描写方法
