初中英语课外活动教案【篇一：初一英语课外活动教案】初一英语课外活动教案解读完形填空，提高英语知识运用能力教学目标：教给学生考试技巧，提高英语知识运用能力教学时间：6月18日教学形式：讲解、训练教学内容：一、知识讲解(一)完形填空考查要点完形填空的考核要点可以归纳为以下形式：第一步：分析常识＋一般英语知识第二步：猜测常识＋主题＋相关的语言知识第三步：审视常识＋主题＋综合语言知识(二)完形填空解题思路完形填空的过程就是按照作者的本意再造文章本来面目的过程。考生在做该试题的时候，除了要有必要的语言知识和技能以及知识点的辨析能力外，还要具有了解作者的写作意图或本意的能力。要做到这一点，在平时的学习过程中一定要注意多读文章以培养语感，做到见多识广。只有这样，考试时才能得心应手。“”就具体解题步骤和方法而言，考生可以运用四遍通读法。运用这种方法做完形填空，要求在做题的过程中将完形填空短文通读四遍。每遍通读应该达到既定的目的、完成相应的要求，采取不同的方式。１、通读全文，统揽全局，宏观认识第一遍通读采用略读的方式，旨在从整体上把全文，把出完形填空短文的主题、大意、作者的观念、思路、文章展开的线索等信息。练习２、总结有普遍意义、可以为我所用的猜词线索第二遍通读仍然不看选项，只把自己的判断用铅笔标出，以备第三遍通读用。第二遍通读与猜测的结果常常存在三种情况：１）有些题目可以边读边随手做出，多为含义明显的词汇、固定搭配、习惯用法或常用句式等语言知识问题，只要局部理解正确，便能直接猜出答案。２）难以一看出准确答案的题目，这类题目的答案常常蕴含于对文章的理解之中，有时甚至不仅仅取决于对局部的理解。遇到此类题目，猜测难以一步到位，需要由表及里、由易到难、层层深入地进行猜测。３）实在猜不出来的则用铅笔标出。此时切记不要看选项。因为选项常常缩小了猜测的范围，降低了猜测的难度，结果是无法充分体验猜测的过程，错过了培养和锻炼自己分析与判断等思维能力的机会。练习３、利用相关线索进行微观处理第三遍通读的目的是检验第二遍通读对题目猜测的成果，参照选项，确认或推翻已做出的猜测，并根据选项提供的线索解决遗留的问题。首先应该从选项中搜寻已经做出猜测的题目的答案，检测是否符合对局部的理解和文章主题与观点的要求；如果不符合要求，则应该推翻重新猜测。对于只猜出大致范围的题目，则可进一步深入分析，排除选项中不恰当的选择，逐步缩小范围，这一遍要得出所有答案。在这遍通读猜测中，不仅要解决疑难问题，而且要验证第二遍通读采用的猜测策略与思路，总结成功的经验和失败的原因，使自己的语篇阅读水平、猜词的技巧、掌握各类阅读方法诸方面得到全面提高。练习４、复读全文，检查验证第四遍通读的目的是检查还原了的短文是否完整合理。虽然第三遍通读与第四遍通读的目的都是检查，但侧重点有所不同。第三遍通读着眼点是每一个具体答案，而第四遍通读检查答案时则着眼于全局，从整体上把握，进行宏观的考虑，必要时才推敲具体答案，即从全局到具体，再从具体到全局。采用的方法是再次抛开选项，将所做出的答案放进短，以挑剔的眼光从语篇水平上检查答案是否合理，是否符合文章精神、作者意图及文体特征。再次注意段首和段尾句及含连贯意义的词语。如果发现不和谐之音，立即重复第三遍通读的程序，直至完全满意。练习四遍通读法是做题的步骤，用于训练思维方式和解题技巧，是用于复习、训练和学习的方法，每读一遍都有其特定的任务，缺一不可，而且只有在读第三遍时才应该看选项，以熟练掌握猜词的途径与窍门，与考试时的做题方法不同的在考场上只考虑尽快找出正确答案，所以临场考试时则将第二遍与第三遍合并，以便节约时间；但是无论在哪种场合做题，第一遍和第四遍都是做完形填空必不可少的解题步骤。二、训练作为课外作业，独立完成，(智能训练)怎样学好英语音标(1)教学目标：教给学生国际音标，提高英语自学能力教学时间：4月23日教学形式：领读、单词拼读教学内容：1、元音（2）双元音：[ai][ei][ci][ie][ze][ue][au][eu]2、辅音[p][b][ts][dz][m][w][l][t]...
