(完整)生活适应教案 共 42 课时 人教版（14 课时） 辅读(28 课时） 《走楼梯》 3 课时 教学目标： 1、知道上下楼梯要一步一格，不准跑,不准推拉
（A：王仕旭、郭思源、杨诗宇） 2、知道上下楼梯要按照次序靠右行走
（B：姚博恒、乔青青、郭帅兵 C:聂小石、赵天锐、全秉知） 教学重难点：学会上下楼梯
教学准备：幻灯片
教学课时:三课时
教学过程： 第一课时 （总第一课时) 上课,强调课堂常规
一、导入 出示一个图片（同学们都在上下楼梯)问同学们他们在干什么
板书：上下楼梯 二、新授 在我们的生活中我们经常需要上下楼梯，那小朋友们会上下楼梯吗
会自己上下楼梯吗
那么有同学能告诉我你平时是怎么上楼梯的吗
学生发言，教师总结
板书：双脚交替 一步一步 1、找一找： (完整)生活适应教案 指出下列图中哪种行为是对的，哪种行为是错的
（出示两张图片：一张一步一步上下楼梯的图，一张两个同学在楼梯上追闹的图
） 2、学一学： 观察正确上下楼梯的图片说一说小朋友的手在哪里放着
学生发言教师总结
板书：扶着扶手或墙壁 结合板书教师总结我们上下楼梯时要用双脚交替、一步一步、扶着扶手或墙壁上下楼梯
3、做一做：走一走学校的楼梯
小结:今天大家学习了上下楼梯,大家都表现的非常好
回到家里后走一走家里的楼梯好不好
第二课时 (总第二课时) 1、观察图片 教师引导学生发现图中学生上下楼梯在不同的方向
2、比一比 学生走上讲台转动自己身体，跟图片中小朋友的保持相同方向试着找出他们是走在楼梯的哪一端
上楼梯是在哪边
下楼梯是在哪边
(通过举左右手表示）
学生实践，教师总结：上下楼梯都是靠着同一方向的，同时举起同一边的手
（找上、下方向时手一直举着
） 教师进一步引导：上下楼梯都是靠同一边走
有没有同学能告诉我我举的这个手是左手还是右手
所以我们上下楼梯都是靠哪边走
