(女娲造人)课件6 七年级语文上册第六单元 女娲造人 课件8套人教版VIP免费

女娲造人 盘古开天辟地女娲补天造人 作者简介： 袁珂，生于 1916 年，神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。 《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。 读出画线字的正确读音：莽莽榛榛澄澈幽光灵敏绵延神通广大生气蓬勃枯 藤chè péng bó yōuzhēnmiánténgmǐnshén 莽莽榛榛：词语解释：澄澈 : 绵延：草木丛生的样子。清澈透明。延续不断。 《风俗通》中关于女娲的记载 通常说天地开辟以后，还没有人类。 女娲揉团黄土造成人。 这项工作太费力了，女娲忙不过来， 就把一根绳子放到泥浆中，拉出来， 溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。 于是女娲就安排男女婚配。 通常说天地开辟以后，还没有人类，女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。—— 古籍《风俗通》有关内容译文 女娲造人 探究品味 复述课文，对照《风俗通》中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力。 丰富了以下内容：1 、造人动机的产生2 、造人的具体过程3 、人造出后的欢快场面4 、女娲的情绪和心理5 、作者的评述足见作者想像的丰富 1 、原短文内容框架女娲造人揉黄泥挥洒泥浆人人类绵延男女 “ 神”性和“人”性的结合 奇特和合理的统一【合作探究】1 、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？2 、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。主题——  一天变化七十次 揉黄泥造人 挥洒泥浆造人 ………… 寂寞孤独 自豪欣慰 忙碌疲倦 …………“ 神”的非凡能力和神奇方法“ 人”的心理、情感、活动想像大胆奇特想像真实合理1 、你也发挥自己的想像，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。2 、说 说你对女娲的认识。研读课文： 【争论题】这个神话故事的内容违背了科学性，今天学习这个故事是否有意义？ “ 神话是通过人民的幻想，用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形态本身。” —— 马克思 关于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，常有浓厚的幻想色彩。 上帝在创造天地和万...