少年时期成人阶段读书本 91-92 页一组照片（ 1 ）用自己的话叙述王小庆的成长历程（ 2 ）思考：照片的背后反映了什么？（ 3 ）模仿教材内容制作“我的历史”，叙写自己的历史十年前可爱的你们90年前结束的第一次世界大战一亿年前的地球四天前闭幕的十一届全国人大一次会议两个月前危害全国的雪灾自然界和人类社会的发展过程( 过去发生的事实 )我所理解的历史H-----home 家园I-----I 我S---story 故事T---teach 教O----old 过去的R----read 读Y----year 年，年代，时代历史—— historyHome---- 家园历史关注的是人类所生活的家园，告诉我们现在的家园从何处而来，人类的家园过去和现在分别是怎样的，将来还会如何发展。 I---- 我用我自己的眼光和视角去客观的关注历史，去正确地认识历史资料的真伪 , 同时也要带着强烈的历史责任感去认识历史事件。Old---- 过去的历史是过去发生的事情Year---- 年，时代漫长的历史画卷是一年一年长期积淀下来的，每个时代都有它特有的时代特点 Story---- 故事（事件）历史故事（事件）的基本要素：时间、地点、人物、事件 学生活动：阅读课本图片 15—21 ，选择其中一幅，按照历史事件四要素，用简练的语言概述该历史事件。Read---- 读、解读解读方法：了解该历史事件发生的原因、背景、经过、事件的影响或意义等。学生活动：选择一幅图片并结合已学知识，小组合作探讨该历史事件的相关背景、大致经过、以及该事件带来的影响或意义。Teach----- 教学生活动：选择一幅图片，说说图片中所表达的历史事件给你带来哪些启示？认识老师认识同学认识中国认识历史了解现实观察未来学习历史能扩大我们的经验，使我们变得聪明，思考更深刻。学习历史能加深我们对过去的认识与理解，使我们明白一些道理。在这个过程中，我们的能力得到提升。“ 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”——张昭远著《旧唐书 · 魏征 列传》蔡元培 高平叔：“历史者，记载以往社会之现象，以垂示将来。吾人读历史而得古人之知识，据以为基本，而益加研究，此人类知识之所以进步也。吾人读历史而知古人之行为，辨其是非，究其成败，法是与成者，而戒其非与败者，此人类道德与事业所以进步也，是历史之益也”周总理 :“ 历史对一个国家、一个民族，就像记忆对于个人一样，一个人丧失了记忆就会成为白痴，一个民族如果忘记了历史，就会成为一个愚昧的民族。而一个愚昧的民族...
