风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。言在此而意在彼 教学目标：1 、理解行道树的形象。2 、感悟并珍视人生“第一次’’的经验。 3 、揣摩文中使用的形象化语言。4 、掌握两篇文章的写作手法。 贪婪 堕落 点缀 自豪 冉冉 苦熬 雏形 丰硕 稀疏 珍重 累累 低回 沉甸甸 眼巴巴 繁弦急管 红灯绿酒 玲珑剔透 具体而微 多姿多彩 不可磨灭 回味无穷 行道树 姊妹 贪婪 (lán) 堕落 (duò) 点缀 (zhuì) 自 豪 冉冉 (rǎn) 苦熬 雏形 (chú) 丰硕 (shuò) 稀疏 珍重 累累 (lěi) 低回 沉甸甸 (diān) 眼巴巴 繁弦急管 (xián) 红灯绿酒 玲珑剔透 (tī) 具体而微 多姿多彩 不可磨灭 回味无穷行道树 (xíng) 姊妹 (zǐ) 阅读文章，完成要求：1 、把不能理解的语句勾画出来。2 、从文中找出一句话来概括一下行道树的形象。 自读，发现问题讨论，筛选、整理 1 ．行道树的形象体现了什么精神 ? 2 ．找出本文最富哲理性的句子并理解：神圣的事业是什么事业 ?为什么说神圣的事业总是痛苦的 ?行道树的“深沉”主要表现在什么方面 ? 3 ．怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树” ? 讨论： 4 、作者从哪些方面刻画了行道树的形象 ?5“、怎样理解 站在这双线道的马路边，”这无疑是一种堕落 ? 6 、“”我们的存在只是一种悲凉的点缀。表现了行道树怎样的思想感情 ? 同时揭示了怎样的社会现状 ? 7 、你认为哪些语言描写最生动，最能突出行道树的形象 ? 试分析说明 ? 1 、现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗 ? 怎样看待他们的价值 ? 2 、本文的现实意义是什么 ? 3 、本文的中心是通过行道树的自白表现出来的。但有人说像在发牢骚，你怎么看 ? 拓宽与延伸 设计一：几位同学表演树木，另几位同学扮演开车的人，被烟雾呛的咳嗽的人。当这些人急匆匆地走开时，只有树留下，回忆山上的日子，诉说自己的心愿——为城市消除污染。 设计二：几位同学表演参加舞会的人，参加宴会的人，当他们在路上匆匆而过时并不注意树，有的人在碰到树后甚至还咒骂树，而树依然挺立，准备迎接朝阳，并为走来的孩子而高兴。 朗读课文，掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感。 我们都是社会的一员，应该有强烈的社会责任感。从任何意义上讲，我们都应关注社会，关注人生，关注自然。 ...
