初中衔接语文第13讲——口语交际与综合性学习(含答案)VIP免费

第13讲口语交际与综合性学习旧知回顾1．在小学，同学们学的口语交际题型主要有：劝说、谈看法、询问、转述等。“劝说”应注意以理服人。“谈看法”要观点明确，“询问”要有礼貌，“转述”要表达的准确、通顺。2．小学综合性学习的目标：学会制定活动计划，积极主动地参与活动，并能通过独立或和合作学习，积极地完成任务。旧知例析例题一：批评一个不守纪律的同学，指出他的行为是不好的，可以有四种说法：①你这样做影响很坏。（肯定句）②你这样做影响不太好吧。③你这样做难道是好的吗?④你这样做简直“太好”了。你选择（②）例题二：根据下面设立的情境，完成对话。吃完晚饭，我拿出《格列佛游记》津津有味地读着，爸爸拿过我的书，不解地问：“看这种书有什么用?浪费时间!”我忙解释：“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉.看课本只能应付考试,而看课外书却会受益终生。”。衔接知新1．口语交际《语文课程标准》指出，学生必须“学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。进入七年级后，口语交际对听说有了更为具体、明确的要求。口语交际将重点考查实践和交际，多以表述题为主，通常是创设一种情境，要求根据一定的情境进行表达。（1）常见的题型有：①读懂情境，抓住中心。就是要读懂具体情境中的具体要求，正确的理解命题人的意图，紧扣情境的要求进行表达；②领会意图，设身处地。要进入情境，把自己当作情境中的人物，设身处地地去思考和表达，语言表达要符合人物的性格、年龄等特征；③明确对象、场合，注意礼貌，语言要简明、连贯、得体。2．综合性学习进入七年级后，综合性学习更加强调“独立、自主”，在实践的广度和难度上也有所提高。由于题型新颖，并且和时代生活紧密联系，答案具有开放性。因此，已经成为考试必考题型。常考的题型主要有：（1）语言创作类：①欣赏及编拟广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。（2）材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究。（3）图表转述类：①表格分析；②图表理解。（4）活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议。这些类型多是通过设置情境或活动的方式，来考查同学们的综合分析、比较判断、归纳推理、总结概括、观察了解、联想想象、语言表达等各方面的能力。1新知例析例题三：2015年感动中国最孝女儿朱晓晖的事迹，深深感动亿万华夏儿女的心，为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，某校八年级（1）班开展“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。1．知孝道请收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句。①百善孝为先．②谁言寸草心，报得三春晖．③树欲静而风不止，子欲养而亲不待。④不孝的人是世界上最可恶的人。2．明孝义请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。仿句：①孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。②孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。3．践孝行作为中学生的你，如何用实际行动孝敬父母及长辈。①尊重父母及长辈，聆听他们的教诲，采纳他们的合理化建议，努力学习，健康成长。②学会与父母及长辈沟通交流，倾听他们的心声，理解他们的付出，在感情上让他们感受到晚辈的关心。③尽自己所能，不给父母及长辈添麻烦，为他们做力所能及的事情。例题四：通州初级中学将开展“弘扬中华文化，亲近传统书信”的语文活动，邀请你参加并完成以下任务。（1）任务一：请阅读该校学生使用书信情况的调查表，并简述你的探究结果（写两条）。通州初级中学学生使用书信情况调查表项目年级从未写过信学应用文时写寄贺卡时写七年级94．4%1．1%4．5%八年级90．6%5．2%4．2%九年级88．8%7．3%3．9%探究结果：①通州中学绝大部分学生从未写过信；②随着年龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多。。（2）任务二：根据以上情况调查，该校发出欣赏名人书信、用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。可是你班的卜廷华同学对此不感兴趣，仍热衷于聊QQ、玩微信、打电话，你怎么劝说他呢？卜廷华同...