Unit 1 My name’s Gina一、新教材的特点： 随着基础教育课程改革的发展，在《国家英语 课程标准》指导下编写的《新目标英语 GO FOR IT 》具有以下一些特点： 1 、注重语言与文化的融合。 注重激活学生已有的文化背景知识；培养对中西方文化差异的敏感性；寓思想教育与语言教学之中。 2 、突出学生主体，尊重个体差异。 突破了传统的单层次的教学编写模式，每个单元设 Section A, Section B, Self check 三个部分，从基础到知识的扩展，适合不同层次的学生。 3 、发展学习策略。 侧重于学生学习能力的培养，让学习者学会学习。 4 、采用任务型语言教学的编写模式。 全书采用任务链 (Task chain) 的编写模式，以话题为主线，语法、功能为辅，语法知识结构有序呈现，注重教学内容和活动的真实性、多样性 。二、教学方法及原则• 1 、运用“任务型”教学方法，注意任务的实用性、真实性、功能性，“在用中学，在做中学”。• 2 、突出交际性、趣味性，注重启发式教学及创新思想的培养。• 3 、以课本为本，注意知识的延伸，帮助学生开阔视野，丰 富课外知识。三、教学目标 （一）知识技能• 1 、学习并熟练掌握一些重点词汇、短语和交际用语以及数字的表达。（详见课时教案）• 2 、培养学生细心观察，善于归纳和总结规律的能力• 3 、培养学生英语交际能力、口头表达能力和灵活运用知识的能力 三、教学目标 （二）情感态度• 1 、通过教师的感染力和鼓励，培养学生良好的思维品质和良好的语言表达能力。• 2 、通过开展二人或小组活动，相互帮助，培养协作意识，培养团队精神三、教学目标 （三）学习策略• 1 、会借助图、语境等学习词汇。• 2 、会使用推理、归纳等逻辑手段。• 3 、通过完成任务，使学生确立“用中、做中、交流中学习英语”的理念。• 4 、会用英文介绍自己，问候他人。• 5 、能获取个人基本信息。三、教学目标 （四）文化意识• 使学生了解中英文语言的差异及姓名表达的不同，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，以培养初步的跨文化交际能力。四、重难点• 1 、会用英语介绍自己，询问他人。• 2 、 his, her, my, your 的正确使用。• 3 、正确掌握中、英文名字的不同之处及 first name 、 last name 的区别。 • 4 、数词的熟练表达。 五、课时安排• 3~4 课时• P1 ： 1a, 1b, 1c• P2: 2a, 2b, Teaching...
