定义 所谓探究，就是要求考生通过几则材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果
而发现、探究就是要让考生通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系
探究性题目总是由 2-3 则相互之间有关系的材料组成
它可以单独出现，也可与阅读文章结合起来考查
分析一般材料的基本方法1 、问原因：任何事物的发展都有其原因
我们一旦知道结果，只要顺藤摸瓜就能探求原因、得出探究结果
例 1 、阅读下列材料写出你的探究结果
一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果
只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间
刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了
”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸，好漂亮的一颗五角星
”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星
分析：结果是出现五角星图案
原因是孩子有好奇心没有按常规去切，而好奇心就是人们常说的创造性思维
于是我们可以得出结论：创造性思维能获得意料不到的成功
2 、抓关键提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料，探究出正确结论
例 2 、阅读下列材料写出你的探究结果
北人生而不识菱者，仕于南方
席上啖菱，并壳如口
或曰：“啖菱须去壳
”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也
”问者曰“北土亦有此物否
”答曰：“前山后山，何地不有
”分析：本段材料中“其人自护其短”是关键句，找到这个关键句，我们很容易得出结论：不可自护其短
或自护其短要不得
如果抓不住关键，而得出“北人有不同凡响的壮举”就错了
阅读下面两则材料，写出你阅读后的发现
（ 1 ）有一位经验丰富的老船长，当他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时，突然遭遇到可怕的巨大风浪，这时，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里面灌水
