中考专题复习之五口语交际与综合探究（一）口语交际《课程标准》总目标之九：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 ”评价建议：评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。 口语交际之阶段目标 1. 能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。 2. 耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。 3. 自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 4. 注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。 5. 在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。 6. 讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。 7. 能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。 8. 课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。（一）口语交际《考纲》：“ 1 、注意对象和场合，文明得体地进行交流。”“ 2 、有中心、有条理、有根据、有针对性地发表自己在讨论中的看法。”题型：听（理解）、说（转述、建议、评论）考查点：准确、简明、连贯、得体1 、听话型 1 、有时，当父母的往往喜欢这样抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子……”这句话说得节省又含蓄，不过，个中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地体会。如果你是“自家的孩子”，定会知道父母想要说的是 (2 分 ) 假如你不是“自家的孩子”，听到别人父母说出这样的话来，他的言外之意是： (2 分 ) （ 2004 ，广东河源 ）[ 解析 ]俗话说“听话听音”，对于话里话，我们要结合具体语境，调动我们平时的生活经验，辨析说话者真正的用意。本题答案示例： 1 ：人家的孩子学习成绩有多好 ( 多聪明、多体谅人、多懂事 ) ； 2 ：人家的孩子比我强（好）。言外之意：你不如人家的孩子；你比人家的孩子差。 2 、巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。巴勒斯坦已故领导人阿拉法特在一次联合国会议上发表了一篇著名的演说，最后一段是 :“ 我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄揽枝从我手中滑落。”这一段话表明了阿拉法...
