本学期第 5 课时 本单元第 5 课时教学内容：你了解自己的情绪吗教学时间：教学目标：通过教学，使学生知道人最常见的情绪种类，了解不同情绪的外在表现，懂得情绪产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。 各组科代表组织本组成员写出关于情绪的词语，并说明这些分别代表什么样的情绪？他人的心情好不好，你能判断出来吗？你是依据什么来判断的？ 人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的。我们常见的情绪有四大类：喜、怒、哀、惧。在这四类情绪上，又可派生出多种复杂多变的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交集等等。判断他人的情绪，可以通过他人的面部表情、动作、语音语调等观察判断出来。人的表情是情绪的外在表现，一般来讲，我们可以通过一个人的表情特别是面部表情来判断他的情绪。双胞胎大明和小明兴趣爱好迥然不同。大明喜欢踢足球，小明喜欢听音乐。星期天晚上 7 点中央五套有一场大明盼望已久的足球赛，巧的是中央三套 7 ： 10分有小明的偶像周杰伦的演唱会。兄弟俩都想看自己喜欢的节目，最后大明“胜利”了。大明说：“太精彩了！”小明说：“有什么意思！半天才进一个！害得我看不到周杰伦的演唱会。”思考：两人的情绪为什么不同？（ 1 ）小明以为自己考试得了 99 分，原来是卷子拿倒了。（ 2 ）爸爸把我正看得入迷的电视节目关了。（ 3 ）我捡了 2 元钱，买了一张彩票中了大奖，后来被小偷偷走了。（ 4 ）准备上网的同学，在网吧门口碰到了老师。讨论：在以上的情境中，会产生什么样的情绪反应？说明了什么？材料一：在某实验中学，学校广播室的主持人李琳可是个“明星”人物，她主持的节目很受同学们的喜爱。前不久，在全区举行的中学生演讲比赛中，作了充分的准备的李琳在几百名观众的注目下，带着轻松的心情走向了演讲台。她声情并茂的演讲，赢得了阵阵掌声。凭着出色的发挥，她取得了代表全区参加全市的“新时代中学生演讲”决赛的资格。老师和同学们对她寄予厚望，都说李琳能拿到全市第一。李琳在兴奋之余，也感到了沉重的压力，以致焦躁不安起来，赛前一段时间总觉得自己不在状态。更糟糕的是，比赛开始前的抽签，李琳抽到了一号。她顿时觉得脑子里一片空白。比赛时，本来记熟的演讲稿在关键的地方竟忘了。于是，什么演讲技巧，什么以情动人，都谈不上了，她心里只想赶快结束自己的演讲。结果，本来很有希望夺冠的她连前十十名都没进入。（ 1 ）不同情绪对人的影响相同吗...
