专题十一 文言文阅读(2017· 淄博中考 ) 文章见 P134“ 景公登路寝……”考点一 词语理解 1. 解释下面加点的词语。(1) 忿然而作色，不说 说： ________(2) 寡人自知诚费财劳民 诚： ________··2 ．下列句中加点的“于”与“甚于夏殷之王”中的“于”意义和用法相同的一项是 ( )A ．饮于河、渭 ( 《夸父逐日》 )B ．贫者语于富者曰 ( 《为学》 )C ．相与步于中庭 ( 《记承天寺夜游》 )D ．贤于长安君 ( 《触龙说赵太后》 )····【解题技巧】 文言实词 文言实词包括以下几种情况：通假字、古今异义、一词多义、词类活用，这几种情况的文言实词在平时都要多加积累。 1 ．通假字。指古人在书写中用音同或音近的字代替本字的用字现象，如《论语》中“学而时习之，不亦说乎”，句中的“说”通“悦”，是“高兴”的意思。辨别通假字不能孤立地从字面意义去理解，而应放在具体的语境中。如果按字面意义讲不通，或认为不确切时，应考虑是不是通假字。 2 ．古今异义。指在语言演变过程中，古今意义差别较大的一类词，这类词古今都用，但意义往往不同。如“江”“ 河”，古代专指长江、黄河，现在则泛指所有的河流；如“ 率妻子邑人来此绝境” ( 《桃花源记》 ) 中的“妻子”指的是妻子和儿女，现在专指男子的配偶。掌握古今词义的差别，是学习文言文的重点和难点，平时要多加留意，加强积累，重视辨、记，不能望文生义，因古今意义混淆而曲解文意。 3 ．一词多义。指一些文言实词具有两个以上的义项，这种一词多义现象在文言文中相当普遍。一词多义主要以单音词为主，各个义项之间都有一定的联系，如“绝”字，就有以下几个义项： ① 极。例如：佛印绝类弥勒。 ( 《核舟记》 ) ② 隔绝。例如：率妻子邑人来此绝境。 ( 《桃花源记》 ) ③ 断，断绝。例如：沿溯阻绝。 ( 《三峡》 ) ④ 消失、停止。例如：哀转久绝。 ( 《三峡》 ) ⑤ 独一无二。例如：奇山异水，天下独绝。 ( 《与朱元思书》 ) 理解一词多义，首先要把握词的本义和引申义。本义，即最初的意义；引申义，包括比喻义、假借义等，指词语在一定的环境中，逐渐引申出一些新的意义。其次，要遵循“ 词不离句，句不离文”的原则，根据不同的语境揣摩同一词语表示的不同意思。 4 ．词类活用。指古代汉语中某些实词的灵活用法。这些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，相应具有某种新的意义，并且临时改...
