一、复习现状分析：A ：复习时间：大约三个月B ：复习模式： 大多数老师采用“三轮复习法”
第一轮复习“过”教材，即按照教材安排的顺序，复习教材上的词汇和语法，一般花费整个复习时间的一半
第二轮为“专项”复习，即根据考试题型，进行专项训练
第三轮复习为综合训练，主要是学生做中考模拟题，教师讲解
三轮复习过后，教师觉得自己已尽力，如学生成绩不理想，主要责任在于学生
如果计划三轮，只进行了两轮或一轮，教师觉得自己有责任，因为时间安排不当，没有完成计划的复习内容
教师对复习教学求全、求广，关注形式，而不关注效果，多站在自己的立场上考虑，而不是从学生实际情况出发，对待学生“一视同仁”，结果教师都抱怨“复习效果差，懂的本来就懂，不懂的还是不懂”
二、复习教学建议： （一）在复习教学理念上要坚持“以人为本”
第一，教学要始终使学生发挥主体作用，要采用以学生为中心的教学思路，要设计以学生为中心的教学活动
第二，在教学决策环节上要充分考虑学生的需求，而不能一味地满足学校或教师的愿望
尊重个体差异指要充分考虑学生现有的基础、学习潜能、学习风格等方面存在差异的客观现实，不能机械地用统一的标准要求每个学生，应因材施教，分层教学，尽可能满足不同学生的学习需求
（二）在复习教学内容上体现综合性
以话题为主线，融合词汇和语法，开展听、说、读、写活动，培养学生的综合语言能力，这和中考的考查目标是一脉相承的
初中英语教学有 24 个话题，复习教学时以话题为主线，教学设计综合考虑语法、词汇、功能 - 意愿、情景和任务等与语言学习有关的因素，并使这些要素彼此建立联系，比如语法知识与技能相结合、任务与功能相结合
（三）复习教学方法上要兼顾多样性和趣味性
复习课主要梳理和巩固已学过的知识，容量大，综合性强
因此，有条件的学校，可以多采用多媒体上课
多媒体直观性强，图文声像并茂，能多角度调动学生的情
