一、复习现状分析：A ：复习时间：大约三个月B ：复习模式： 大多数老师采用“三轮复习法”。 第一轮复习“过”教材，即按照教材安排的顺序，复习教材上的词汇和语法，一般花费整个复习时间的一半。 第二轮为“专项”复习，即根据考试题型，进行专项训练。 第三轮复习为综合训练，主要是学生做中考模拟题，教师讲解。 三轮复习过后，教师觉得自己已尽力，如学生成绩不理想，主要责任在于学生。如果计划三轮，只进行了两轮或一轮，教师觉得自己有责任，因为时间安排不当，没有完成计划的复习内容。教师对复习教学求全、求广，关注形式，而不关注效果，多站在自己的立场上考虑，而不是从学生实际情况出发，对待学生“一视同仁”，结果教师都抱怨“复习效果差，懂的本来就懂，不懂的还是不懂”。 二、复习教学建议： （一）在复习教学理念上要坚持“以人为本”。 第一，教学要始终使学生发挥主体作用，要采用以学生为中心的教学思路，要设计以学生为中心的教学活动。第二，在教学决策环节上要充分考虑学生的需求，而不能一味地满足学校或教师的愿望。尊重个体差异指要充分考虑学生现有的基础、学习潜能、学习风格等方面存在差异的客观现实，不能机械地用统一的标准要求每个学生，应因材施教，分层教学，尽可能满足不同学生的学习需求。（二）在复习教学内容上体现综合性。 以话题为主线，融合词汇和语法，开展听、说、读、写活动，培养学生的综合语言能力，这和中考的考查目标是一脉相承的。初中英语教学有 24 个话题，复习教学时以话题为主线，教学设计综合考虑语法、词汇、功能 - 意愿、情景和任务等与语言学习有关的因素，并使这些要素彼此建立联系，比如语法知识与技能相结合、任务与功能相结合。（三）复习教学方法上要兼顾多样性和趣味性。 复习课主要梳理和巩固已学过的知识，容量大，综合性强。因此，有条件的学校，可以多采用多媒体上课。多媒体直观性强，图文声像并茂，能多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣；交互性强，能让更多的学生参与到活动中；具有动态性，能综合各种活动，并有效地突破教学重点和难点；可以节约空间和时间，提高教学效率。 三、如何做单项选择题：考查要点：分析 2008-2010 年三年中考选择题，不难发现单选的出题方向主要体现在三个方面：1 、重视语境的设置。 —Hello, Sandy. This is Jack. What are you doing? —I’m watching a match. It started at 7 p.m.. and on...
