义务教育课程标准实验教科书七年级上册人民教育出版社出版 教学目标知识技能通过实例，了解有理数的意义，会根据有理数加法法则进行有理数加法的运算数学思考1 正确进行有理数加法运算2 运用数形结合的方法得出有理数加法法则解决问题 能运用有理数加法解决实际问题情感态度 通过师生活动，学生自我探究，让学生参与到数学活动中来重点了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算难点有理数加法中的异号两数如何进行加法运算 活动流程图活动内容和目标 由章前言问题引入 举例说明同号两数如何相加 探究异两数如何相加 发现有理数加法法则 应用、巩固、总结通过由章前言问题（ 2 ），引入有理数加法法则师生互动，由两正数加法类比出两负数加法再借助数轴探究过程，让学生发现有理数加法法则通过以上的探究过程，让学生发现有理数加法法则通过练习，巩固有理数加法法则活动 1活动 1活动 2活动 2活动 3活动 3活动 4活动 4活动 5活动 5 问题情境：我们已经熟悉正数的运算，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围。例如，足球循环赛中，通常把进球数记为正，失球记为负数，他们的和叫做净胜球数。例如：红队进 4 球，失 2 球，蓝队进 1 球，失 1 个球于是 红队的净胜球数为 4+ （－ 2 ） 蓝队静胜球数 1+ （－ 1 ） 这里用到正数与负数的加法问题（ 1 ）：有理数加法有几种情况？有理数如何进行加法运算？归结为同号两数相加，异号两数相加，一个数与 0 相加三种情况。问题（ 2 ）：有理数如何进行上述三种情况加法运算？返回返回播放播放 1 、一辆汽车作左右方向行驶，我们规定向左为负，向右为正，向右行驶 5km 记作 +5km ，向左行驶 5km 记作－ 5km。50853两次行驶后汽车从起点向右行驶了 8km ，写成算式是： 5+3 ＝ 8下页下页播放播放如果这辆汽车先向右行驶 5km ，在向右行驶3km ，那么两次运动后总的结果是什么？ 0532 、如果这辆汽车先向左行驶 5km ，在向左行驶 3km ，那么两次运动后总的结果是什么？两次行驶后，汽车从起点向左行驶了 8km，写成算式是（－ 5 ） + （－ 3 ）＝－ 8返回返回播放播放上页上页 1 、一辆汽车先向右行驶 5km ，再向左行驶 3km ，那么两次运动后总的结果是什么？2 、探究：利用数轴，求以下情况时物体两次运动的结果：（ 1 ）先向右运动 3m ，再向左运动 5m ，物...
