课题名称：课堂教学机智的研究课题类别：□教学研究课题研究方向：□课程开发与实施□教师研训与发展□其它□教师教育专项课题□学科教材与教学职务或职称：□教师小课题□教育技术□评价与质量监测蓟县中小学教师第五周期继续教育校本研修科研课题申报表课题负责人单位：官庄镇南营中心小学成果形式：联系电话（手机全号）：完成时间：学年段：小学学科：姓名课题内分工工作单位职务或职称马淑云官庄镇南营中心小学小学咼级课题组王淑云官庄镇南营中心小学小学高级牛素朝官庄镇南营中心小学小学咼级其它成张艳琴官庄镇南营中心小学小学咼级员的有姜连福官庄镇南营中心小学小学咼级关情况课题负责人所在单位意见:进修学校审核意见：负责人签字：单位盖章：年月日负责人签字：单位盖章：年月日备注蓟县中小学教师第五周期继续教育校本研修编号科研课题开题报告课堂教学机智的研究课题负责人：工作单位：南营中心小学时间：2014 年 2 月课题基本情况课题名称课堂教学机智的研究负责人姓名吴文娟性别女民族汉出生日期1984 年 9 月 25 日专业技术职务小学高级专业技术职务年限1 年最后学历大本最后学位工作单位天津市蓟县官庄镇南营中小小学电子信箱通讯地址天津市蓟县时代花园小区邮政编码 301900固定电话移动电话主要参加者姓名出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位马淑云1962.10小高大专官庄镇南营中小小学王淑云1963.9小高大专官庄镇南营中小小学牛素朝1966.8小高大专官庄镇南营中小小学张艳琴1968.9小高大专官庄镇南营中小小学姜连褔小高大专官庄镇南营中小小学预期最终成果预计完成时间2016 年 2 月 28 日课题设计论证本课题核心概念的界定，选题意义及研究价值一核心概念的界定:“教学机智”是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。比如在处理事前难以预料而又必须特殊对待的问题时，以及对待处于一时激情状态的学生时，教师所表现出的能力。尽管教学机智是瞬间的判断和迅速的决定，但教学机智往往是教师在教学过程中面对特殊的教学情境最富灵感的“点睛之笔”。“课堂教学机智”主要体现在对课堂偶发事件的处理上。课堂偶发事件的发生，对教师来说是一种严峻的挑战。然而，应该认识到挑战与机遇并存，在偶发事件中，既有不利于正常教学的一面，也有有利于正常教学的一面。尽管如此，只要掌握教学机智的运用策略，就能使偶发事件经过教师及时、巧妙、灵活的处理，对教学起到烘托、补充和增效的作用...
