班级特色申报班级特色申报班级特色申报为提高学生的思想道德素质，发展学生的智能，增进学生的身心健康，本年度我班以“学会学习，学会做人”为主线，从班级物质文化、制度文化、精神文化三方面着手，促使学生在良好班级文化氛围的熏陶下健康成长。1、班级物质文化：在学校给班级提供的良好教育设备基础上，取得家长的共识，组织学生对教室进行精心“包装”，制作了崭新的窗帘、桌套，建立了生物角、卫生角、图书角，队角等，标语口号醒目励志，学习园地定期更换，力争教室的每一个角落都富有教育意义，营造了良好的文化氛围。2、班级制度文化：根据《小学生日常行为规范》、优秀班级体申报材料《小学生守则》和学校相关的规章制度，建立切实可行的班级公约制度，如《班级一日规范》《班级礼仪制度》《道德银行记分制》《班级卫生公约》《图书借阅制度》等，努力做到加强宣传，检查监督落到实处，使班级形成了“事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做”的良好局面。3、班级精神文化：在班级的精神文化建设中，良好的班风、学风是核心，班风要在活动中形成，学风要在活动中养成。为此，我班开展了一系列的活动，如：“我选我”的班委竞选活动，增强了学生的竞争意识，对班干部明确分工，并定期培训，以增强服务意识和工作能力；开展了“道德银行储蓄”、阳光班级申报争当“领头雁”、“我是文明人”的活动，进行良好行为习惯的养成教育设立了“班级小法庭”、“爱心基金”，培养学生明辨是非的能力，养成关爱他人、勤俭节约的好习惯；配合学校“四个一”工程建设，开展了班级“读书节活动”，制定了读书计划，每期集体读书两本以上，个人读书五本以上，诵读古诗文，使学生在书香中明理、成长；周周开展中队会，争做小小主持人，周周更换黑板报，主题鲜明，参与率高达 80%以上，培养了学生的集体观念，增强了班级凝聚力通过不懈努力，我班优化了育人环境，促进了班级管理，进一步提高了学生的实践能力和审美能力，营造了和谐融洽、积极向上的班级文化氛围。基于以上所做工作以及成效，小学文明班级申报五年级三班决定申报“班级文化建设特色班”。班级特色申报一个班级犹如一个婴儿，从出生到长大需要无数的心血去呵护去培育，但是，为什么我们经常会发现同一个年级当中，有的班级成长得比较迅速，而有的班级班风不正、凝聚力不强、学生发展较弱呢？除去现实的一些因素之外，其实还有很多值得我们去思考的地方。比如，如何加强班级自身建...
