初中学生体育与健康学习成绩评价学校学号年级班姓名性别体育爱好评价范围评价方法评价内容评价等级学生自评学生互评教师评价总评优良中及不体能测验观察100M跑的成绩与进步1500M跑的成绩与进步……知识与技能测验观察技能评定篮球达到的水平与进步达到的水平与进步……学习态度观察问卷问答等在体育与健康课上准时上课在体育与健康课上表现积极对体育与健康课的喜欢程度在课外每周参加体育活动的次数注：学习态度评价等级具体内容1．在体育与健康课上准时上课——优秀：很准时；良好：较为准时；中：一般；及格：偶尔迟到；不及格：不准时2．在体育与健康课上表现积极——优秀：很积极；良好：较为积极；中：一般；及格：不太积极；不及格：不积极3．对体育与健康课的喜欢程度——优秀：很喜欢；良好：较为喜欢；中：一般；及格：不太喜欢；不及格：不喜欢4．在课外每周活动的次数——优秀：3次以上；良好：3次；中：2次；及格：1次；不及格：无情意表现与合作精神的评价内容与方法见下表初中学生体育与健康学习成绩评价（续）评价范围评价方法评价内容评价等级学生自评学生互评教师评价总评优良中及不情意表现与合作精神观察记录、问答等对体育学习与活动的自信程度设置的体育学习目标在体育学习与活动中能克服各种困难在体育学习与活动中的情绪在体育活动中遵守活动的规则在体育学习与活动中能帮助他人能与同伴一起愉快地完成体育学习与活动任务在体育活动中能胜任所扮演的角色注：情意表现与合作精神评价等级具体内容1．对体育学习与活动的自信程度：优秀：很自信；良好：较为自信；中：一般；及格：不太自信；不及格：不自信2．设置的体育学习目标：优秀：很合理；良好：较为合理；中：一般；及格：不太合理；不及格：不合理3．在体育学习与活动中能克服各种困难：优秀：能；良好：较能；中：一般；及格：不太能；不及格：不能4．在体育学习活动中的情绪：优秀：很稳定；良好：较为稳定；中：一般；及格：不太稳定；不及格：不稳定5．在体育活动中遵守活动规则：优秀：严格遵守；良好：较为遵守；中：一般；及格：不太遵守；不及格：不遵守6．在体育学习与活动中能帮助他人：优秀：经常；良好：较为经常；中：一般；及格：不太经常；不及格：不经常7．能与同伴一起愉快地完成体育学习与活动任务：优秀：很愉快；良好：较为愉快；中：一般；及格：不太愉快；不及格：不愉快8．在体育活动中能胜任所扮演的角色：优秀：很胜任；良好：较为胜任；中：一般；及格：不太胜任；不及格：不胜任说明：1．体能的评价：首先测试每一项体能，并在“评价等级”相应的方格中记录具体的成绩，学生自己根据体能测试成绩、进步幅度和表现进行等级评价；同伴根据该生的体能测试成绩、进步幅度和表现对该生进行评价；教师根据该生的体能测试成绩、进步幅度和表现，参照学生自评和互评的等级对其作出等级评价。2．知识与技能的评价：学生对相关的运动技能进行测试和技评，并在“评定等级”相应的方格中记录测试和技评成绩，学生自己根据测试成绩、技评成绩、进步幅度和表现进行等级评价；同伴根据该生的测试成绩、技评成绩、进步幅度和表现对该生作出等级评价；教师根据该生的测试成绩、技评成绩、进步幅度和表现，并参照学生自评和同伴的等级等评价情况对该生进行等级评价。3．教师根据评价范围、学生自评和互评的等级，所给出的优、良、中、及格、不及格的等级数量比例，最终给出总评成绩，如优、良、中，则总评成绩为良。在上述表格中，大家可能会发觉评价是多元的，其中，“学生的自评和互评”究竟该如何进行，是目前比较关注的课题。现将其他实验区的做法介绍如下愿在一系列的实验过程中，能结合本校的实际情况给予相应的修改与完善，使学生学业成绩的评定更吻合学生、学校的实情。下表在选用的过程中，请注意以下几个方面的问题：1、学生自我评价量表中，体能类所列的项目可根据实际情况作相应的调整。2、“学生自我评价”量表的评价等级栏和“学生互评”评价标准（程度）栏中所填写的内容是相对应栏目的评价标准，如“运动参与”的“你在课外每周锻炼大约几次？”栏目中，与A、B、C、D、E相...
