1 《WORD 图文混排》教学设计 铜仁市碧江区中等职业学校 李茜 课程内容 WORD 图文混排 课程学时 45 分钟 所属学科 计算机应用基础 授课班级 2015 级学前教育(2）班 授课方式 新授课 授课老师 李茜 一、课前系统部分 1、课标（或大纲)分析 《计算机应用基础》是我校各专业学生的必修基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程，是学生学习计算机的入门课程。要求能够熟练运用计算机完成各种办公任务，在学习中，重点培养学生的动手能力以及理论联系实践的能力,使学生通过本课程的学习后掌握计算机的初步使用。 2、教材分析 WORD 图文混排是计算机应用基础教程的第四章第六节的内容，是WORD 的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容.教材只是简单介绍了插入图片、文本框、艺术字和设置相应格式的方法，并没有给出将知识具体应用到生活实践中的例子。我认为这样只会导致学生进行简单的模仿,对于学生各种能力的培养没有益处.因此，对于这个知识点,我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用WORD 解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。 3、学生分析 已有的认知水平和能力状况 学生已经掌握了一定的WORD排版知识，已经能够熟练利用WORD进行文字排版，对WORD 的学习也表现出浓厚的兴趣。但是学生缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。 存在的学习问题 1、层次参差不齐 2、部分学生人文素养较差 学习需要和学习行为 1、自主学习能力、协作能力的培养 2、人文素养的提高 2 4、教学目标 知识与能力 1、掌握在WORD 中插入艺术字、文本框、图片的方法. 2、掌握艺术字、文本框、图片格式的设置方法。 3、能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。 过程与方法 探求用WORD 解决实际问题的过程。 情感、态度与价值观 1、培养学生的创新意识和创新能力. 2、培养学生自主学习及协作学习的意识和能力. 3、提高学生的人文素养 信息素养 提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力。 5、教学重点与难点 重点 1、在WORD 中插入艺术字、文本框、图片的方法。 2、艺术字、文本框、图片格式的设置方法。 难点 能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。 6、教学策略 问题情境教学法、任务驱动法、分层教学法、自主学习、协作学习 7、教学用具 （1）教学资源设计 问题及问题情境设计 问题描述 问题情境简述...
