. 学生心理问题应急预案2 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：郝斌中学学生心理问题应急预案为了提高学生的心理素质，有效预防、及时控制和消除学生的心理问题、心理障碍以及由此引起的突发事件，保障学校学生的身心健康，加强日常心理健康教育工作，维护正常的校园生活秩序，保证学校的稳定，特制订本预案，以做好对高危人群的预防和干预工作，做到防患于未然。一、学生心理问题应急领导小组组长：李启萍成员：王江辉、刘书凯刘以强 梁嫣文 高淑云 各班班主任、政治教师领导小组职责是：统筹学校学生的心理问题应急工作和重大危机事件的决策等工作。领导小组下设心理咨询室。二、建立健全学生心理档案，及时掌握学生情况。建立健全学生心理档案是学生心理问题预警与危机干预的前提和基础。1、学校每年应对新生进行普适性的心理健康测量，建立学生心理档案，并归类、分析，初步掌握学生的心理健康状况，并做好保密工作。 班主任应与心理辅导老师积极沟通，及时掌握相关情况。2、对于有心理异常和心理危机的学生应建立特别档案，重点管理，定期与学生所在班级班主任沟通和交换意见。3、各班班主任应对学生心理异常和心理危机的处理情况做好工作记录，在这类学生毕业之前进行密切关注。三、积极开展学校心理健康教育，树立预防为主的观念。1、通过专业课程、咨询辅导、班主任工作、学科渗透、学生社团、学生活动等各种渠道开展常规教育，帮助学生树立心理健康意识，具备心理健康常识。2、通过讲座、报刊资料、网站等各种形式加大对心理健康重要性的宣传工作，在校内营造健康向上的良好氛围。3、加大对学校教师、班主任、家长以及生活指导老师、保安人员等后勤人员的培训，普及心理健康常识，了解心理危机干预的相关知识和程序。4、加强学校心理咨询室建设，定时开放心理咨询室，公布心理求助热线电话（或值班电话），畅通心理危机干预信息渠道。平时应特别注意做好新生、毕业生、贫困生、学困生、学优生在学习或生活中遇到突然打击或遭受意外刺激的学生的相关工作。四、实施学生心理异常情况报告制度。当学生出现心理异常情况或心理危机时，要迅速及时报告才能有效地干预和处理。按照国务院《突发公共卫生事件应急条例》规定，应建立学生心理异常和危机的报告制度。在校内当发现有学生出现任何心理危机、心理异常或突发事件时，任...
