七年级上册数学期中试卷质量分析对于本次考试的成绩，感到不满意。总体情况来看，只有一两个学生都发挥了正常水平， 但成绩不高，另一小部分同学通过强化复习，虽然有了一定基础，可他们做起题来马马虎虎，不该错的也做错，大部分的学生的成绩有待加强。 下面，我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析：一、试卷分析本次考试的命题范围：人教版七年级上册，第一章到第二章的内容，总共三道大题， 选择，填空，解答。教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的， 基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易的，整体看试卷的难度适中。二、成绩分析：1、试卷的难度和区分度等：学生总体成绩不够理想。 2、成绩统计：七（ 1）班最高分 111 最低分 6，平均分 49，七（ 2）最高分99 最低分 9 分，平均分 42. 三、学生答题情况及存在问题1、纵观整份试是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成认真做题良好的学习习惯，只知道完成作业，而没做到真正理解和掌握知识点。2、基础知识不扎实，主要表现在：（1）填空题得最高分为30，最低得分为 3。错误主要集中在题5、题 6、其原因在于乘方当中符号问题以及去括号问题。（2）选择题最高得 30 分最低得分 3 分，主要原因首先是知识点掌握不到位，如公式记忆错误，或计算不过关。错题集中在19 题，16 题。（3）计算题， 21,22, 由于多半学生平常做的题少，最基本的加减混合运算法则中先算加减再算乘除， 甚至出现整数乘以分数乘到分母上类似这样低级错误问题普遍存在，导致丢分太多，这方面有待加强。23 题需要去括号然后化简代如具体数字算，很多同学括号去不对，因此得分差。（4）24、25,26 均属于基础题，也是平时主要训练的题型，因此这几道题的得分比较正常， 但得分结果却很不尽人意， 因为得分率还是很低，主要原因首先是符号决定错误；再则是合并同类项的方法没有掌握。四、教学反思及改进1、学生的数学学习两极分化现象日趋严重．对学习有困难的学生，要给予及时的辅导，做好培优、扶中、补差工作。3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程。7、 帮助学生建立良好的学习和思维的习惯，使学生灵活掌握数学知识。8、 加强对学生的课外辅导。
